二十二劝学

劝学 华东师范大学课标版高二下语文 授课单位 龙江县第二中学授课教师 宋瑞 劝学 荀子 1 熟读并背诵课文 2 积累掌握 劝 中 假 绝 等实词和 于 而 焉 等虚词 3 学习 劝学 的主要观点 领会 学 的重要性 4 学习本文比喻论证和对比论证的方法 配乐背诵课文 1 将下列句子翻译成现代汉语 1 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 译文 2 君子生非异也 善假于物也 译文 君子广泛地学习并且每天检查 省察自己 就能智慧明达并且行为没有过失了 君子的本性 同一般人 没有差别 只是善于借助外物罢了 1 君子博学而日参省乎己 2 登高而招 3 假舆马者 非利足也 4 假舟楫者 非能水也 5 上食埃土 下饮黄泉 6 用心一也 水 名词用作动词 游泳 日 名词用作状语 每天 2 词类活用 利 使动用法 使 快 走得快 上 下 名词用作状语 上 向上 下 向下 表动作行为的方位 一 数词用作形容词 专一 高 形容词用作名词 高处 3 而 青 取之于蓝 而青于蓝 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣 积善成德 而神明自得 蟹六跪而二螯 连词 表转折 可译为 却 但是 等 连词 表递进 可译为 并且 而且 连词 表因果 连词 表修饰 连词 表并列 和 1 青 取之于蓝 而青于蓝 2 以为轮 3 蚓无爪牙之利 筋骨之强 4 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 介词结构后置 4 特殊句式 省略句 之 以 之 为轮 定语后置 判断句 观看微课 小组讨论 文章的中心论点是什么 有哪些分论点 学不可以已 第一 学习的意义 第二 学习的作用 第三 学习的方法和态度 总 分 关于设喻设喻是一种说明事理的方法 用于论证 即通常所说的 比喻论证 设喻的基本原则是 以其所知 喻其所不知 也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理 寓言也是设喻的一种 如 刻舟求剑 守株待兔 等 同样也有深入浅出的艺术效果 学习的意义 提高自己改变自己 青出于蓝 冰寒于水 輮以为轮 木受绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 正面设喻 学习的作用 弥补不足 跂而望 不如登高 善假于物 反复设喻 学习方法和态度 积累坚持专心 正面设喻 反面设喻 对比积累 骐骥一跃 不能十步驽马十驾 功在不舍 对比 锲而舍之 朽木不折锲而不舍 金石可镂 对比 蚓无爪牙之利 用心一也蟹六跪而二螯 用心躁也 对比专一 坚持 本文通篇设喻 使所讲的道理形象生动 深入浅出 请谈谈本文在设喻方面的特点 1 设喻方式多样 正面设喻 正反设喻 反复设喻 2 设喻与说理结合紧密 形式十分灵活 有的是将道理隐含于比喻之中 如 青出于蓝 冰寒于水 锲而舍之 锲而不舍 有的先设喻 后引出道理 如第2段 作者先连用五个比喻 后引出 善假于物也 的道理 有的先设喻 引出道理后 再用另外的比喻进一步论证 如第3段第一层 作者先用 积土成山 积水成渊 设喻 引出 积善成德 的道理 再用 不积跬步 不积小流 两个比喻从反面进一步论证 除了比喻论证 本文还运用了什么论证方法 本文还运用了正反对比论证 如在说明学习要善于积累的道理时 先以 骐骥 和 驽马 对比 说明 驽马十驾 功在不舍 后以 朽木 与 金石 对比 说明 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 这样正反对举 充分显示出 不舍 对于学习的重大意义 再如在阐述学习要专心致志的道理时 用 蚓 和 蟹 作正反对比 前者 无爪牙之利 筋骨之强 却能 上食埃土 下饮黄泉 后者