小学数学人教2011课标版一年级找规律《一》.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级找规律《一》.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级找规律《一》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

找规律(一)教学设计三亚市天涯区华丽小学 杨江粮教学内容：人教版一年级下册85页例1教学目标：1、 能找到简单图形中隐藏的规律。2、 在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组，重复出现”，能用规律解决简单问题。3、在找规律的过程中，能理解规律的本质。教学重点：通过活动发现图形的简单排列规律。教学难点：能发现并理解规律的本质是“一组，重复出现。”能用规律解决简单问题。 教具准备：课件、卡片教学过程：一、 利用游戏感知规律。1、 师有规律地表演一组动作，学生猜后面的动作。2、 师无规律地表演一组动作，学生猜后面的动作。3、 提问：为什么第一次能猜得中，而第二次猜不中呢？4、 提示课题：找规律。二、 引导探究，认识规律。1、 教学例1课件出示主题图例1，引导学生找出规律。（1） 教师：请大家仔细观察这幅图，你有什么发现吗？（2）同桌互相讨论师：轻轻地和你的同桌说说 ，看谁发现的多！（3）指名逐一说出图中的规律，并说说理由。（彩旗、小花、灯笼、小朋友）（4）师引导学生小结规律的方法。师小结：像彩旗的一面红旗一面黄旗（课件圈出这一组），彩花的一朵红花 一朵紫花（圈出）等等，我们都把他们叫做一组，（师板书：一组，生齐读两遍）当我们找规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩下的是不是按一组组重复出现，（师板书：重复出现，齐读） 如果是，我们就说他们是有规律的排列，这样我们就能更准确的找出规律。板书：一组 重复出现三、 应用规律，解决问题师:找规律是为了做什么? （用规律）那我们就应用规律，解决问题。课件出示题目：猜猜后面藏着是谁。1、 依次出示三组题目让学生猜。2、 学生先独立思考。师巡视指导。3、指名生找规律，并说说理由。四、 寻找生活中的规律1、师：同学们表现得真棒！能找规律并用规律，那你能发现我们身边的规律吗？指名生说说生活中的规律。2、师课件出示生活中有规律的图片。五、 动手操作，创造规律。师：我们不仅要学会找规律，而且要学会去创造规律，下面我们就看一看，谁能当个小发明家去创造规律。1、 学生尝试摆学具2、 指名生展示自己的作品并试着说一说是按什么规律摆的。3、 师：同学们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色吗？4、 指导生拿出彩
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论