小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数、整十数（退位）.doc_第1页
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文档简介

教学设计一、复习旧知口算57-4= 75-3= 69-5= 57-40= 75-30= 69-5= A、通过口算回忆上节课的内容 B、通过观察比较两组计算有什么相同的地方。C、学生回答，教师引导纠正。2、 探究新知出示课本70页例2观察借球图A、 从图中得到了哪些数学信息。 B、引导解说图。 C、学生观察，反馈图中信息。D、根据小朋友的信息，出示问题？E、你是如何计算的？2、 探究新知A、 36-8= ，6减8不够怎么办？师质疑？ B、 学生说说想法，鼓励说的好的小朋友。C、 出示课件小棒图，展现小男孩的想法，我是这样想的。先打开一捆小棒，10减8等于2，26加2等于28。D、 学生通过教师的引导一起合作，学拆小棒。引导学生从拆开的10根里拿去8根，让学生明白计算26减8实际上是在解决10减8的问题。2、 探究新知A、 出示课件小棒图，展现小女孩的想法，我是这样想的。还可以这样想。打开一捆小棒和6根合起来是16,16减8等于8，20加8等于28。B、学生通过教师的引导一起合作，学拆小棒。引导学生拆开一捆小棒是，让学生10根和6根合起来，明白计算26减8实际上是在解决16减8的问题。2、 探究新知A、 教师通过刚才的方法，出示课件，让学生回忆刚才的方法。B、 学生读出小男孩的方法，教师总结出方法，加深孩子印象。C、 从6根里拿走8根不够拿，从3捆里拆开一捆是10根，先从10根里拿走8根还剩2根，再和剩下的26根合起来是28根，也就是先算10-8=2，再算2+26=28。D、 学生读出小男孩的方法，教师总结出方法，加深孩子印象，E、 从6根里拿走8根不够拿，从3捆里拆开一捆是10根和6根合在一起是16根，从16根里拿走8根还剩8根，再与2捆合起来是28根，也就是把36分成20和16，先算16-8=8，再算8+20=28。F、 通过读和操作，加深孩子们对计算36减8这类题目的印象。3、 知识应用A、 出示课本70页做一做，先圈一圈，在计算。B、 教师强调用刚才所学的第二种方法来圈一圈，在说算理。C、32-5= 先算（ ）-（ ），再算（ ）+（ ）。 44-9= 先算（ ）-（ ），再算（ ）+（ ）。D、教师用出示课件正确的方法，及时纠正孩子们的错误。3、 知识运用 764 768 579 573 648 643A、 学生通过观察左边一组和右边一组，计算结果十位上的数有什么变化？B、 学生回答结果，教师引导，得出结果。C、 第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。D、 第二组都是个位不够减，要从十位上退1，是退位减法。E、 总结出退位减法三、知识运用（根据学生们的学习进度来决定是否来完成接下来的两个知识运用）四、自我反思。壹：本次录课我和孩子们认识还没10分钟的时间，所以没有很好的了解本班实际情况。贰：本次教学内容过多，把孩子们的理解能力估计得太
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