化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》说课稿（第一课时）.ppt

2008年11月14日早晨 上海商学院一学生宿舍楼发生火灾 4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生 当场死亡 酿成近年来最为惨烈的校园事故 2008年11月18日 洛杉矶北部希尔玛市的一个居民区在大火中几乎被焚毁 美国洛杉矶大火 2008年11月 玉林市一工厂失火 北京11月份26天发生火灾518起 化学 陆川县第四中学 李玉珍 新课标人教版九年级化学第七单元课题一 一 教材分析二 教法选择三 学法指导四 教学过程设计五 教学设计反思 一 教材分析 燃烧和灭火 位于化学 人教版 九年级上册第七单元课题1 在第一 二单元的学习中 同学们认识了燃烧的本质 有新物质生成的化学变化 本课题是对 燃烧 进行深入了解并且应用于实际之中 对第七单元的学习起到承上启下的作用 一 教材分析 重点 燃烧的条件和灭火的原理 难点 燃烧的条件和灭火的原理的应用 一 教材分析 新课程要求化学课程应以探究式学习为主 既注重知识的获得又关注科学探究过程与方法的掌握 因此 我选用了新课程问题教学法 以指导学生自主学习为核心 以问题为主线贯穿整体课堂教学 二 教法的选择 自主学习法实验探究法合作学习法 三 学法指导 学生对燃烧和灭火已有一定的生活经验 但欠缺消防安全意识与危险处理能力 迫切需要了解更多的相关知识 四 教学过程设计 五 教学过程 创设情境提出问题 现代 200万年前 3 设问练习应用知识 2 问题教学动手探究 4 简结转新思维拓展 今天 神七发射 五 教学过程 创设情境提出问题 燃烧 请同学们谈谈生活中燃烧的现象 并归纳出燃烧的共同特征 可燃物与氧气发生的一种发光 发热的剧烈的化学反应 铁丝燃烧 3 设问练习应用知识 2 问题教学动手探究 4 简结转新思维拓展 五 教学过程 创设情境提出问题 燃烧 学起于思 思源于疑 问题是教学活动的开端 纸盒燃烧 纸盒烧水 3 设问练习应用知识 2 问题教学动手探究 4 简结转新思维拓展 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 探究活动1 请利用桌面提供仪器和药品 验证你的猜想 药品 酒精 水 两支蜡烛 小木条 煤块仪器 酒精灯 坩埚钳 烧杯 点滴板 火柴 燃烧 一 燃烧条件的探究 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 燃烧 一 燃烧条件的探究 在点滴板的两个凹槽中分别滴入酒精和水各2滴 用火柴点 分别点燃两支蜡烛 其中一支用烧杯罩住 同时在酒精灯上加热一根小木条和一小块煤 酒精燃烧而水没有燃烧 罩在烧杯中的蜡烛一会儿便熄灭了 而另一支继续燃烧 小木条很快燃烧 而煤块加热较长时间才燃烧 1 物质具有可燃性 2 可燃物与氧气接触 3 可燃物的温度达到着火点 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 探究活动2 进一步认识燃烧的条件 燃烧 一 燃烧条件的探究 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 实验7 1 改进方案 将红磷和白磷分别放在两个大试管中 用气球密封 然后放到热水中 气球能防止生成的白烟散逸 较环保 五 教学过程 1 创设情境提出问题 2 问题教学动手探究 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 燃烧 一 燃烧条件的探究 处处有疑问 保证教学过程的连续性和有效性 着火点 白磷 40 红磷 240 反思与评价 1 你能让热水中的白磷燃烧起来吗 2 与课本124页实验7 1相比 改进方案的优点是什么 交流与讨论 温度未达到着火点 没有与氧气 或空气 接触 五 教学过程 1 创设情境提出问题 1 物质燃烧的条件 1 可燃物 2 氧气 或空气 3 达到燃烧所需的最低温度 也叫着火点 燃烧 一 燃烧条件的探究 3 设问练习应用知识 问题教学动手探究 4 简结转新思维拓展 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 11月14日早晨上海商学院一宿舍楼发生火灾 事发之时 学生们惊慌失措 没有采取有效的灭火手段 使小火酿成大火 灭火 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 二 灭火原理和方法的探究 探究活动3 创设场境亲身体验用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面 并给出一些灭火的材料 水 细砂 湿抹布 剪刀 烧杯 碳酸钠 稀盐酸等 让学生开动脑筋 展开丰富联想 尝试多种灭火方法 并说明自己的灭火原理 灭火 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 五 教学过程 1 创设情境提出问题 2 问题教学动手探究 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 二 灭火原理和方法的探究 用砂覆盖用湿抹布覆盖用烧杯罩住用二氧化碳灭 吹扇用水泼 剪掉燃烧部分 灭火 灭火的原理 灭火的方法 灭火 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 灭火 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 上海商学院 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 学生违规使用 热得快 电器故障引燃了堆放杂物的下铺 案例分析 如何灭火 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生 当场死亡 逃生 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 上海商学院 逃生 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 1 在大火面前 他们选择了顺风而逃 是否正确呢 2 她为什么要把周围的可燃物也点燃了呢 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 火灾时产生大量的高温烟尘及有害气体会弥漫在上层 导致人呼吸困难甚至窒息死亡 逃生 活动探究四 逃生 五 教学过程 1 创设情境提出问题 问题教学动手探究 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 穿过浓烟逃生时 要尽量使身体贴近地面 并用湿毛巾捂住口鼻 五 教学过程 1 创设情境提出问题 2 问题教学动手探究 3 设问练习应用知识 4 简结转新思维拓展 逃生 五 教学过程 1 创设情境提出问题 2 问题教学动手探究 设问练习应用知识 应用 拍照酒精灯失火用湿布扑灭 A 油锅起火用大把蔬菜灭B 煤气罐漏气先打开排风扇 C 电脑起火 用水泼灭D 酒精灯失火 用湿抹布扑灭 1 下列灭火的措施是可行的是 4 简结转新思维拓展 五 教学过程 1 创设情境提出问题 2 问题教学动手探究 设问练习应用知识 应用 4 简结转新思维拓展 奥运圣火照耀 世界之巅 2 2008 5 8奥运圣火在珠峰燃起 你知道 祥云 火炬能在低温 缺氧 大风的珠峰之巅正常燃烧的原因吗 1 在确定燃料时 应选择着火点 较高或较低 的燃料 2 在火炬外壳打一些微小的孔 让燃烧室能充分补氧 这是因为燃料燃烧需要 3 在珠峰脚下 检测各种风速情况下火炬火苗的变化 风速高时 火焰容易熄灭 其原因是 4 在火炬中设计了一个回热装置 给液体燃料预热 目的是 A 提高燃料的着火点B 使燃料的温度达到着火点 五 教学过程 1 创设情境提出问题 3 设问练习应用知识 2 问题教学动手探究 简结转新思维拓展 通过这节课的探究你获得了哪些知识 有什么新感受 你还有哪些想研究的问题 问题是教学活动的归宿 新问题的出现 把学生引上创造之路 燃烧和灭火 一 一 燃烧的概念 燃烧 可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 二 燃烧的条件 灭火的原理和方法 可燃物 清除 隔离可燃物燃烧氧气 隔绝氧气灭火 同时具备 温度达着火点 降温到着火点下