12快活的小河（第二课时）教学设计阳明钊颖.doc

快活的小河教案设计第二课时哈尔滨市阳明小学校 钊颖教学目标：1、通过观察，能够把本课的10个生字按结构分类。2、指导学生写字方法，培养学生自主识字写字的能力。3、能熟练、美观地写好10个汉字。4、培养学生养成端正书写的好习惯。5、激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点：1、摔字的笔顺及右半部分的书写是教学的重点，也是难点。 2、利用田字格三分法指导书写“勇”字。 3、定点观察法学习“疼”的书写。教学难点：1、摔字的笔顺及右半部分的书写是教学的重点，也是难点。 2、引导学生发现汉字中的规律，指导学生自主识字写字的方法。教学准备：多媒体课件、学生写字卡等。一、导入：这节课我们继续学习第12课快活的小河，首先请你伸出手和老师一起写课题。二、这节课我们要上一节写字课，重点学习课后写字表中的生字。1、先自己读一读这句话，然后根据课文内容填空。【一条小河快活地流着，他没想到，竟会（撞）到一座大山，后来泉水和瀑布的（勇敢）感动了他，从此三个好朋友手拉着手，一起向大海（奔）去】填对了，大家一起读一遍。 2、这句话就是文章的主要内容，同学们填出的这几个字都是写字表中的生字，快来看看，我们今天要学会书写哪些汉字，谁愿意领大家读一读？你能按照汉字的结构给这些生子朋友归归类吗？【左右结构：撞 使 劲 摔 驶 敢；上下结构：勇 害 奔；半包围结构：疼】三、先看这几个左右结构的字，你们看哪个不好写，我们就先来学习它。（1）摔：出示图片，同学们请看，今天早上小红就摔了一跤，看这幅图，你想到了什么？（他摔得很疼，哭得很伤心。）再和这个字比较一下，你还想说什么？（这个小朋友她哭得眼泪就像是摔字右边中间部分的四个点。）是啊，多形象啊！这个字的右半部分笔画较多，该怎么写呢？请伸出你的手跟着屏幕上的动画写一写！一边写一边观察这个字右半部分的笔顺规则。（从上到下；先中间，后两边。）教师范写：看老师写一个“摔”字，注意观察哪些笔画和竖中线的关系非常密切。提手旁第一笔横一定要写在左上格，右半部分的起笔和左边一样高，先写中间的撇折，撇折，点，接着写左侧的点、提，再写右侧的撇、点，下边“十”字的一横稍长，最后一笔悬针竖也要写得长一些，注意提笔出锋。（学生说： 右半部分的两个横都穿过了竖中线，注意上面的横较短，下面的横稍长；两笔撇折都挨上了竖中线。是的，你观察得很仔细，当一个字中连续出现相同的笔画时，一定有所不同，这两笔撇折上面的稍小，下面的略大，都靠近竖中线转折。）请你也来练习写两个。注意做到书写姿势三个一。（2）这一课中还有一个提手旁的字也是我们今天要学习的生字，那就是“撞”撞字的右边笔画也较多，但并不难写，是我们学过的“儿童”的“童”，你想提醒大家在书写时要注意什么？（撞字右边横比较多，像这种横比较多的字，要注意些什么呢？横有长有短，布白均匀。）好，再观察一下挨近竖中线上的笔画，我们一起来写好吗？评价学生写的字。先说说他哪里写得好，再给他提点建议，让他写得更好！（注意提手旁的第一笔要写在左上格。）我们学会了“摔”和“撞”这两个字，但是老师既不希望你“摔”，也不希望你“撞”，我希望你快快乐乐来上学，平平安安回家去！（3）接下来，我们要学习这两个左右结构的字是一组同音字。先在心里读一读这句话，然后选择正确的字填空。【新当选的环保形象大（使），每天骑自行车行（驶）在哈尔滨的大街小巷。】比较一下，这两个这两个“sh”字，看他们有什么不同 ？你是怎样记住他们的？单人旁的“使”是“大使”的“使”，“大使”是人所以是单人旁。是的，它的右半部是“官吏”的“吏”字，在古代 “吏”就是行政官员，相当于今天的公务员。表示的也是人，所以大使的使是单人旁。马字旁的“驶”是“行驶”的“驶”。知道为什么是马字旁吗？在古代，马就是人们主要的交通工具。这个字是典型的形声字，左面的马字旁是形旁表意，右面“历史”的“史”是声旁表音。马字旁是这一课新学的偏旁，请你比较一下，独体字“马”是怎样变成“马字旁”的？（马变瘦了，最后一笔横变成提。）你能自己写好这两个字吗？谁愿意把你写的字让大家看一看？师生评价，将写的好的字画上小圆圈。（评价：你真勇敢！）（4）接下来我们就学习“勇敢”的“敢”和“使劲”的“劲”，看看这两个字在书写时要注意什么？（敢字左边最后一笔横变成提；敢字右边是反文旁，不是折文旁。）其实反文旁和折文旁的的使用也是有规律的，反文旁一般都用在右侧，如：放学的放，收获的收；而折文旁一般用于上下结构的字中，如：冬，夏等。劲“字”在书写时，原来舒展的一捺变成一点，左边“工”字的最后一横变成了提，这两笔的变化都是为了给右边的力字让位置，看，力字的第一笔横折钩的折要向里收，第二笔“斜长撇”是这个字最主要的一笔，我们称之为“主笔”，它跨过竖中线写到左半格，穿插在提的下方。（这两个字都可以看成是左右相等的字，右边都有一撇穿过竖中线，写到左下格，穿插在提的下边。）你能根据刚才的分析，自己把这两个字写好么？你对自己写的哪个字比较满意，就在这个字的下面画上一个小圆圈，进行自我评价。（5）勇敢的勇也是我们今天要学习的生字，谁能说说写“勇”字时要注意什么？（上边的甬字没有钩。）汉字在演变的过程中逐渐化繁为简，避免重复，看这个字，上半部分甬字的横折钩与下半部力的横折钩重复，因此上半部分的钩去掉，变为横折。怎样才能写好这个字呢？（学生发言）今天我想介绍一个写好它的法宝：请看在田字格中加上两条辅助线，使它竖着平均分成三份，再看“勇”字 的笔画大多数都在这两条辅助线之间。教师板书范写，看老师来写这个字。横钩写在两条辅助线中间，注意第二笔“点”写在竖中线上，竖、横折，都要写过横中线，里边的两横左右都不靠，这一竖正好写在竖中线上；下半部分的“力”要写扁一些，横折钩从辅助线外面起笔，折要向里收，钩回到竖中线，最后一笔斜撇从竖中线起笔，要写到左侧辅助线以外，写出笔锋。怎么样？这两条辅助线好吗？那你也来试一试吧！学生自己练写“勇”。（6）剩下的两个上下结构的字你能用“田字格三分法”自己学一学吗？“害”字中间是个“丰收”的“丰”，一竖穿三横，上下都出头。“奔”字上边的“大”字头字形稍扁，撇和捺都要写得舒展。你来写写看。（7）刚才我们已经学习了左右结构和上下结构的字，我们今天还要学习一个半包围结构的汉字，它就是“疼”，仔细观察这些点，说说你有什么发现？（1、三个点在一条线上；2、病字旁的竖撇要先竖后撇，写过横中线再向左撇；冬字上方是折文旁，注意捺要写的舒展。）这回咱们一起写这个字，你们在写字卡上写，老师在黑板上写。（8）写好之后，把你认为写得很满意的字，下边画个小圆圈儿，同桌交换欣赏一下，谁愿意到前边来评