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文档简介

两步应用题教学内容：教学教科书第106-107页的例1，完成做一做和练习二十二的第13题。教学目的：1.通过解答求比两个数的和多（少）几的数的两步应用题，使学生进一步了解两步应用题的结构。2.学会分析两步应用题的方法。3.初步培养分析比较和推理能力。教学重点：学会解答求比两个数的和多（少）几的数的两步应用题的方法。教学过程：一、复习1. 学生解答。同学们做黄花20朵，做紫花8朵，一共做了多少朵花？同学们做黄花20朵，做紫花8朵，黄花比紫花多多少朵？同学们做黄花20朵，做紫花8朵，紫花比黄花少多少朵？2. 同学们做黄花25朵，作紫花18朵，一共做了多少朵？二、新课1把复习题增加一个条件，改变问题，成为：同学们做黄花25朵，做紫花18朵，做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，做了多少朵花？学生读题，说出已知条件和问题。提问：同学们做了几种花？黄花有几朵？紫花有几呆？黄花和紫花的总数是多少？（课件展示）提问：做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，怎样表示？通过讨论：使学生明确要先求出“总数”，因为红花的朵数比总数少了3朵。画出线段图教师提问边板书：做黄花和紫花一共多少朵？25+18=43（朵）做了多少朵红花？433=40（朵）教师完整地把解题过程说一遍。2想一想，把例1中的第三个已知条件改成“做的红花比黄花和紫花的总数多3朵。”应怎样解答呢？提问：先求什么？为什么，怎样求出红花的朵数？指名学生列式解答，集体核对。3.想一想，把例1中的第一个已知条件改成做的红花是黄花和紫花总数的3倍，该怎样解答？让学生独立完成，教师检查批改总结。4.比较三道应用题的相同点和不同点。条件的相同点和不同点。计算方法的相同点和不同点。三、巩固练习1.完成下面填空2.做P107“做一做”中的题目。（1）指名学生读题，说出已知条件和所求问题，然后多指几名学生说一说要求小青跳多少下，需先求什么？最后让学生列式解答。（2）学生独立解答，集体订正时，指名说一说解题思路。四、课堂练习：独立完成练习二十二的第13题，教师批改。五、课堂小结今天我们学习的是有三个已经条件的两步应用题，因为问题所需的一个已
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