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文档简介

初步感受简单事物的组合数 贵州省独山县第六小学：陈玉兵一教学目标：1、 让学生熟悉更加有难度的搭配问题，学会化抽象为具体，进一步了解搭配的知识。2、 通过学生通过观察、图形连线或实物操作的动手过程等活动，找出简单事物的组合数，让学生体会组合的特点和结果。3培养学生观察、分析问题的能力，增强学生合作交流的意识提高学生解决实际问题的能力，培养学生良好的思维习惯。4、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。二教学重点：1、 理解并掌握实物组合方法。三教学难点：1理解并掌握实物组合方法，让学生有顺序地、全面地思考问题的意识和能力。四主要教学方法：1、 引导法和小组合作探究法。2、 五教学准备：1、 多媒体课件 2、6张衣服图片。六教学时间：1课时教 学 过 程 一、学前准备 六一儿童节到了，小丽从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)小丽可能穿哪两件呢？请你猜一猜。小丽有多少种不同的穿法？二、探究新知小组合作：动手摆一摆，连一连，可以怎样穿？思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？汇报：想一想：一共有多少种不同的穿法？ 学生说出自己组不同的算法。教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。三、巩固练习1.教材第102页做一做的第2题，第1题。四、课堂小结5、 本节课的主要内容是稍复杂的组合问题，在解决此类问题时，可以利用简单的图形或符号来代替实物，对问题进行分析，这样可以使问题直观化。搭配时要有顺序，才能不重复，不遗漏。6、 课后作业 完成家庭作业 板 书 设 计 简单事物的组
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