李琛芳教学设计.doc

课题：海陆分布科目： 地理教学对象：七年级学生 课时：第1课时 提供者：李琛芳单位：古交八中 一、教学目标知识与技能1、利用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。2、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、轮廓特点。过程与方法1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。2、培养学生的观察力和空间思维能力。情感态度与价值观1、通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。2、通过海陆面积比例，树立学生合理利用土地的观念，进而培养学生的全球意识。二、教学内容分析世界的海陆分布是晋教版七年级上册第三章第一节的内容，是本节的重点，也是本章的重点，是学好世界地理的基础。七大洲是人类的居住地，人地关系的研究重点又是地理研究的重点，所以这一节的内容就显得十分的重要。三、学情分析学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果四、教学策略选择与设计运用“问题活动探究”的课堂模式，利用网络资料、多媒体课件，通过跳伞游戏、探寻大洲等活动，给学生提供动口、动手、动脑的机会，“以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生创新能力为核心”，设置一些富有启发性的问题，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。让学生在读图中学习，从析图中总结，使学生对“地理、地图”形成初步认识，培养学生用地理方法记忆地理事物的能力和读图分析能力。五、教学重点及难点重点1、全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。2、七大洲四大洋的名称、分布。难点1、运用地图描述七大洲和四大洋相对分布的位置关系。2、培养学生的观察力和空间思维能力的培养。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入：欢迎同学们来到多媒体课堂，相信大家在这节课上会和我一起愉快的度过，也相信大家会收获多多。设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。我们为了探索地球的面貌，经历了漫长的过程，利用了各种方法，这是宇航员在太空中从不同角度拍摄的地球照片，可以看出地球上分布着海洋和陆地，那么地球上的海陆分布有什么特点呢？它们的位置关系又怎样呢？我们就带着这些问题开始今天的学习。看照片，观察照片中海洋和陆地。直观展示使学生初步认识海陆分布大势。第三章 陆地和海洋第 1节 海陆分布明确本节课题一、出示学习目标1.利用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例；2.能从地球仪或地图上判别大陆、大洲、岛屿、半岛、洋、海与海峡。 3.初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。阅读目标。知道本节课的学习目的。二、自主学习知道本节课的学习目的阅读回答直接提问法强调学生自身提取信息的能力。（一）海陆分布1.从海陆面积比例看到地球表面是三分陆地，七分海洋，海洋面积如此之大，为什么我们的星球不叫“水球”而称之为“地球”呢？思考，讨论，交流、探索被称为地球的原因设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。鼓励学生大胆提出看法和见解。发表见解体现主动性2.分别读课本图3.2，“南北半球海陆分布图”，回答：陆地主要集中在哪个半球？北半球的陆地面积大还是海洋面积大？读图思考并回答运用地图说明问题，使学生理解地图的语言3.总结海陆分布特点：世界海陆分布很不均匀，陆地集中分布在北半球和东半球，海洋大多分布在南半球和西半球。归纳总结，学有所获三、合作学习1.对陆地和海洋，我们经常会听到这样的称谓：大洲，大陆，岛屿，半岛，海峡，海等，是怎么回事呢？引导学生阅读课本34页图3.4“大陆、半岛、岛屿和海峡”划出大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡、海等概念。阅读并划出相关概念。提出疑问，调动学生好奇心，积极寻求答案。2.在图中分别指出大洲，大陆，岛屿，半岛，海峡，海的范围，提问学生对概念的理解。通过阅读理解各概念的含义，并落实到图上。强调学生的阅读地图能力，不仅使学生会看地图，更重要的是让他们能理解和分析地图。世界海洋面积广阔，把陆地分割开来，形成我们常说的七大洲，同时海洋也被陆地分成四大洋。现在我们学习七大洲和四大洋。四、探究学习（二）七大洲和四大洋1.指图认识世界七大洲，引导学生观察各大洲的名称、轮廓、形状。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧大洋。通过各大洲几何轮廓启发学生勾画大洲轮廓略图。观察各大洲的面积、轮廓，试勾画大洲的轮廓简图。对大洲从名称、轮廓、形状、位置分布上有个完整的认识。2.我们了解了七大洲，知道陆地是人类的栖息地，现在我们在来关注一下海洋，因为海洋与人类也息息相关。人类对海洋的了解、探究也在不断深入。3.指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。引导学生阅读进一步认识四大洋的基本特点。读图观察、讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布文字与图结合，加深对四大洋的认识五、课堂小结1.地球是一个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地，随着对陆地的开发，我们也逐渐揭开了海洋神秘的面纱，人们对海洋和陆地的探索永无止境。那么今天和大家一起学习了世界海陆分布，同学们有什么收获呢？学生畅谈自己的收获，并提出存在的疑问锻炼学生的总结能力，加深学生的学习认识2.先由学生归纳小结。在学生小结的同时，教师在黑板上把本节课的主要内容条理清晰地层示出来。发言总结所掌握的内容对所学知识形成系统印象，建立知识体系。六、当堂检测出示练习题。学生答题复习巩固，同时培养学生主动选择，敢于挑战的精神。1.世界海陆分布很不均匀，海洋面积占 ，陆地面积 ；陆地集中分布在 半球，海洋大多分布在 半球。填出海陆面积百分比及海陆分布记住海陆面积比，知道世界海陆分布特点。2.世界的陆地主要分布在（ ）A东半球南半球 B西半球 北半球C北半球东半球 D南半球 西半球选出答案3.填图：填出七大洲名称和四大洋的名称：4.据麦哲伦环球航行探险示意图说出依次经过的大洲和大洋有哪些？说出填图内容培养学生的观察力和空间思维能力，建立空间位置感。增强读图能力。七、教学评价设计1.学生学习兴趣浓，能积极主动思考并回答老师提出问题。（10分） 2.小组合作探究时能积极发表自己的见解者。（10分） 3.掌握七大洲四大洋的名称特点能说出分界线