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文档简介

认识图形(二)教学目标：1通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，2培养学生初步的想象能力和创新能力。 3在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。教学重难点：重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，难点：通过折一折,画一画，可以辨别和区分这些图形。教学过程：一 、复习，探究新知 1、(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？长方体 正方体 球 圆柱 2、你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。 3、你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且派代表全班交流。 4、小结：长方形： 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形： 4边相等 4个角都是直直的 平行四边形： 对边相等，对角相等。 圆 ： 没有角（即封闭的） 不断开的 三角形： 有3条边 3个角 二、 巩固发展 1、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2、用圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。 3、练习一的第1题 。 请小朋友涂一涂圆、正方形、平行四边形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4、用圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形、拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5、第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形？ 学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 三、提高练习 取长方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对角折再对角折 ， 观察结果 。 四、总结 今天你们学到了什么？长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？ 五、 课堂作业 练习册教学反思：“平面图形的认识”作为小学阶段学生认识几何图形的第二部分，具有十分重要的意义。怎样使学生既对几种图形的特征有一定的认识，还能初步掌握一些学习方法，同时还要对学生进行一些数学思想的渗透，确实具有一定的难度。这节课教师能认真领会课标中的新理念，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计各教学环节，达到了较好的教学效果。1情境的创设与问题的提出符合学生年龄特点，贴近学生生活实际.本节课教师从学生原有（立体图形）的认知基础出发，让学生自己动手用立体图形在纸上拓出“平面图形”的形状，充分调动了孩子们的学习积极性和认识平面图形的学习兴趣。2能从学生认知经验出发，灵活处理教材，合理安排教学顺序。对四种图形的认识，教师改变了教材原来的编排顺序.这样安排本节课的教学内容，体现了教师能认真钻研教材，结合教学内容的特点和学生的认知特点，灵活处理教材，合理安排教学顺序。3重视学生的体验，精心设计教学活动。 （1）能让学生在玩中体验。 （2）能让学生在游戏中体验。 （3）能让学生在合作交流中体验。 总之，平体图
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