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文档简介

分式的化简求值-中考专题复习教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：掌握分式化简求值的概念，了解化简求值的方法。2.过程与方法：通过对分式化简求值的探索，使学生能熟练应用平方差，完全平方和及完全平方差公式。学生能熟练应用分式的性质对分式进行化简并求值。3.情感态度与价值观：培养学生学习自信心，增强学习的乐趣。 二、 教学重点：分式的化简求值 教学难点：熟练进行分式化简求值三、教学过程1. 导入新知 老师首先说明本课的重要性，在中考试题中所占的比例，以及学生在此题容易发生的错误，从而引起学生的重视，激发学生的学习兴趣，达到导课的目的。2. 探究新知 本环节主要是老师交代题型，说明各种题型的重要性，然后学生先自主学习，在合作讨论，小组长指导的形式，从各种类型的题目中汲取经验，进行化简求值的演练。题型（1）本题考查分式的运算，其中主要涉及分式的加减法和分式的乘除法，分式的加减法关键是化异分母为同分母，而分式的乘除法关键是把分式的除法转换为分式的乘法.题型（2） 本题是分式化简、整体代入求值的综合题，解题的关键是将所求式子进行变形，先按照分式计算的顺序（先算乘除，再算加减）化简分式.再根据题目的需要，灵活运用条件代入求值. 题型（3） 分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，有括号的先算括号里面的，结果中的分子、分母要进行约分，注意最后结果要化成最简分式或整式.再将具体数值代入求值，数字代入时不要忘了符号. 3. 课堂训练 本环节主要目的是检查学生学习的情况，加强反馈，能在课堂上及时的查缺补漏，提高课堂效率。 4.课堂小结 同学们出现错误的原因是多方面的：（1）审题不认真，做题马虎。这是少数同学。（2）分式的化简求值题是综合性的题目，知识点多，一环扣一环，容不得有一丝的模糊。有的属于知识型的错误，有的属于计算方法型的错误。总的来说，属于知识点没掌握或掌握不好。这是大多数同学导致此类题出错的根本原因。希望今后同学们能认真对待每一件事情，我相信，同学们会做的越来越好。4、 板书设计 分式的化简求值-中考专题复习 一、分式化简求值的方法二、知识应用五、教学反思 在反思中成熟，在错误中成长，不断锻炼自己的反应机智和提高驾驭能力。把本不该出现的错误转化成为一种积极的教学资源，同时也为学生能正确正视错误树立师表形象。学生在学习过程中出现错误是不可避免的，因此，对错误进行系统的分析非常重要：首先教师可以通过错误来发现学生的不足
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