小学数学人教2011课标版一年级读数和写数 (5).doc

昭通市昭阳区龙泉白坡小学一年级数学晒课教学设计 黄波读数和写数1：设计说明（1）：在教学中，为了避免学生探究活动的盲目性，提高学习的效率和质量，在学生进行自主探究之前，教师要做好演示，使学生的探究活动有目标性，有层次地进行，进一步提高学生自主学习的能力。(2):注重学生动手能力的培养。在教学中，把操作小棒和拨计数器作为探究100以内数的读写的重要手段。理解数位的意义，体会数的组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。2：学习目标 （1）：初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。（2）：通过动手操作.观察.直观体验数的意义.数的读写方法，培养学生动手操作.观察思考和口头表达的能力。 3: （1）学习重点 能正确读写100以内的数 。 （2）学习难点：理解数位的意义及数位上的数的含义。4：学前准备：（1）教具准备：ppt课件，计数器。（2）学具准备：小棒，计数器。5：课时安排： 1课时教学环节:一：操作学具，引入新课。（5分钟）1.用小棒摆出下列数：45. 32. 60. 40，并说出这些数的组成。学生动手操作，几个十就摆几捆，几个一就摆几根，然后小组互相展示，说出数的组成。 2我们今天继续学习100以内的数，看看这些数怎么写.怎么读。（整理小棒，准备学习新课。）二:探究100以内数的读写方法。（20分钟）1课件出示例3纽扣，根据图要求;数出每种纽扣各有多少粒，一共有多少粒纽扣？数出每种纽扣的粒数并汇报结果：黄色有四十粒，蓝色的有二十七粒，红色的有三十三粒，一共有一百粒 。2示范演示四十的读写方法。（1）用小棒摆出四十。（2）在计数器上拨出十。 （3）对着计数器上的数位写出四十.认真观察老师的演示，记住探究的步骤，理解每一步的的意义。 （4）用文字表述四十的读法。3；按照刚才的步骤探究四十二的写法和读法。操作小棒，并在手中的计数器上拨珠子表示四十二，尝试写出四十二，用文字表达出四十二的读法，最后汇报。4：自主探究二十七和三十三的读写。以小组合作的方式进行实际操作，边操作边说说自己的想法。提问：读写这几个数的时候，都是从哪一位开始的？33两个数位上都是3，这两个3表示的意思一样吗？5：根据刚才的操作回答问题：明确读数和写数都是从高位起，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。个位上的3表示3个一，十位上的3表示3个十。6：探究100的读写法。（1）动手操作，用一大捆小棒表示100.（2）跟随老师一起在计数器上拨珠子：先在个位上一颗一颗地拨，满十后再在十位上一颗一颗地拨，满百后再在百位上拨一颗珠子，表示一个百。（3）明确100的写法教师示范100的读写法，在百位上写1，个位和十位上一个计数单位也没有，就写0占位。7：熟悉数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。三：巩固练习：（10分钟）1：完成ppt课件上的题。2完成教材第37页“做一做”第2题。四：课堂总结。（5分钟）1 再次强调读数和写