六年级十一册语文第一单元试卷.doc

小学语文第十一册第一单元练习班级 姓名 卷面等级 书写等级 一、看拼音写汉字，看谁拼得准，写得对，别忘了把字写漂亮。 tn su tn b hn ko qn shun y wi shng chn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) m qio yn 静（ ） 陡（ ) 音（ ) 奥（ ） （ ）丽 （ ）含 保（ ） （ ）尾巴 （ ）酿二、先写出带“清”的词语，再选词填空。清（ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 你好，（ ）的山泉。 早晨的空气好（ ）！ 林中传来鸟儿（ ）婉转的鸣叫声。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳（ )。 望着小男孩那双明亮而（ ）的眼睛，我不禁在心里赞美。三、将正确答案的序号填入括号中。 A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 E.反问 F.设问 1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ) 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ） 3、是什么力量使小虫如此勤勉地奔忙呢？是对家庭的责任。 （ ） 4、飘飘洒洒的雨丝像无数轻捷柔软的手指，弹奏出优雅的小曲。（ ） 5、索溪峪的山是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲、不拘一格的美。 （ ）四、综合改错。（语段中有两个错别字，两处语病） 今年署假，爸爸带我游览了庐山。庐山的云雾给我留了深刻的影象。它们形态各异、变化无常，为庐山增添了神秘的几分色彩。是啊，云遮雾罩的庐山，怎能令人流连忘返呢？五、把下列的诗句补充完整。1、今夜偏知春气暖， 。 2、 ，此花开尽更无花。3、落红不是无情物， 。六、课文回顾。本单元的主题是感受自然。作者以开放的心灵、独特的眼光去观察大自然、感受大自然，并展开丰富的联想和想象。大自然在作者的眼中：有的是老朋友，如 ；有的似童话般的草虫世界，如 ；还有的那充满“野性”的 。七、阅读语段，并作答。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。1、在作者眼里，蜥蜴和黑甲虫虽属不同种类，关系却很 ，在这段话中，作者把他们到处游走想象成 ，读来很有生活气息。2、展开我们想象的翅膀，想象蜥蜴和黑甲虫可能在交流什么？ 八、阅读短文，按要求作答。九寨沟的湖水涓涓细流被山峦、森林和草甸无数次地梳理，形成一股叮咚流淌的清泉，静静地流入九寨沟的长谷之中，形成数百个大大小小的高原湖泊，构成一幅五色斑斓( )的水的奇观。天鹅湖，在九寨沟右侧的最上端。四面耸立的山峰，把一池湖水轻轻地呵（h k）护着，裸露在旷(un kun)野。每到候鸟北去或南飞的季节，总是喜欢在这里作短暂的停留，养精蓄锐，然后展翅远行。熊猫海静卧于绿色的瀚海之中。在熊猫海周围的丛林里，生长着可供大熊猫食用的冷箭竹，因而，时常有人看见大熊猫出没（mi m）于山野古道，或攀上树枝，或湖边饮水。 在深蓝色的湖水之中，不知道藏匿了多少令人意想不到的宝藏，或是晶莹剔透的水晶宫殿，或是雍容华贵的龙王皇城。传说中的这个海子，有犀牛常居水中，故而( )被人们称为犀牛海。我们似乎从那一池清丽的湖水之中，看到一条弯弯曲曲的淡黄色祥龙游动于其间，龙须、龙爪、龙鳞都清晰可辨，在湖水的湛(zhan shen)蓝之中，这条龙随波游动，鲜活可人。经过一条林荫栈道，栈(zhn jin)道边流动着一条彩色的小河，这是世界上流程最短、色彩最鲜艳，但让所有见到这条河的人们为之倾慕( )、兴奋的河，这就是著名的孔雀河。除了“以小迷人，以巧惊人”之外，这短促的小河水，在瞬间里描摹( )出一幅美丽的孔雀开屏图。作为“孔雀尾”的五花海，大胆而鲜明地将淡蓝、深蓝、翠绿、碧绿、杏黄、鹅黄铺展成一张扇形尾翎四处伸展。而那静卧于河流上的小木桥，宛若（ ）孔雀颈上朴实而清晰的项链。这大自然的神来之笔，牵引( )着人们的目光，震动着人们的心灵，冲击着人们的想象。这些以动物命名的海子，是大自然赐给这块土地的神来之笔，也是生活在这里的人们，对九寨沟群湖的一种灵性的注释与恰当的昵称，是这里的人们对家园和谐共生的一种比喻，更是人们对自然之美的一种向往与追寻。1、给文中带点的字选择一个恰当的读音，打上“”。2、用一个意思相近的词替换画横线的词，写在括号里。 3、九寨沟真是湖的世界，有_湖，有_、_等。我最喜欢_，因为 。4、请用波浪线画出你最喜欢的一句话，并说明你喜欢的理由 5、“这些以动物命名的海子，是大自然赐给这块土地的神来之笔”，什么叫“神来之笔”？