人教2011版小学数学三年级年月日——解决问题教学设计.doc

经过时间的计算教学设计教学目标1.知识与技能：初步理解时间和时刻的意义,会计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识。2.过程与方法：在自主探究计算简单的经过时间过程中,初步掌握一些求简单的经过时间的方法,进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。3.情感态度和价值观：体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好好习惯。教学重点会计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识。教学难点理解计算经过时间方法的原理教学过程:一、复习导入1.口答。（1）平年全年有（ ）天。 （2）1天有（）时。 （3）1小时有（）分。（4）22时40分是（ ）。2.用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是（ ）时 中午12时是（）时上午8时是（）时 下午3时是（）时3.在下面括号中填上”时”或”小时”.(1)小明星期天上午9( )去公园玩,11时回家，小明共玩了2( ).(2)妈妈每天早上8( )上班,每天工作8( ).(3)小华每天在学校学习、活动6（ ）。质疑：小时跟时有什么区别呢？时刻：表示具体某一时间点，一般用“几时几分”表示，就是平时所说的“几点几分”，但书写时应写“时”。时间（段）：表示从某一个时刻到另一个时刻中间经过的一段时间，一般用“几小时几分”表示。 我们这节课主要探究经过时间的计算（板书）二、自主探究，寻找策略1.观察情境图,你了解了哪些信息?学生汇报交流。2.根据信息你能提出数学问题吗?预设:到奶奶家要坐多长时间的火车?3.自学提示：独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？小组讨论：在小组内和同学说一说你是用什么办法解决问题的。4.全班汇报。请各小组派代表向全班汇报。预设:(1)在钟面上通过拨针的方法,数出到奶奶家要坐9小时的火车。(操作演示)(2)利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间,再加上下午坐火车的时间。即:12-9=3(小时),3+6=9(小时)。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。(3)运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示,用结束的时刻减开始的时刻,就等于经过的时间。下午6时是1800,18-9=9(小时)。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。三、回顾反思，检验结果。1.回忆一下刚才解决问题的过程,同学们计算经过时间时都用到了哪些方法?（1）拨钟面，数一数。（2）普通计时法分段计算。（3）转换成24时计时法计算。（本节课主要探究的方法，理解：结束时刻-开始时刻=经过的时间）2.怎样知道你解答得对不对呢?(1)我们18:00到奶奶家，坐了9个小时的火车。我们上午几点上的车? 18 - 9 = 9(时) 结束 经过 开始 时刻 时间 时刻 (2)我们上午9:00上火车，坐了9个小时，什么时间到奶奶家？9 + 9 = 18(时) 开始 经过 结束 时刻 时间 时刻 四、闯关练习1.填空。（1）从上午8时到中午11时，经过了（ ）小时 （2）从上午9时到下午4时，经过了（ ）小时 （3）从中午12时到晚上8时，经过了（ ）小时 （4）从上午10时到下午5时，经过了（ ）小时 （5）海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。每天开放（ ）。（6）妈妈晚上10时上班，工作8小时，第二天（ ）时下班。（7）小明16：40放学，17时10分到家，小明路上走（ ）。（8）小新上午7：30到校，10：40放学； 下午1：30到校，4:40放学； 他一天在校时间是（ ）小时（ ）分。2.辨一辨（你认为谁做的对？请在正确的括号里打“”。）亮亮一共睡了多长时间？ （1）小明这样做：晚上9时是21：00，早上6时是6:0021-6=15（小时）答：亮亮一共睡了15小时。（2）小红这样做：晚上9时半夜12时早上6时 3小时 + 6 小时 = 9小时答：亮亮一共睡了9小时。 （ ）3.一个地方电视台的播出时间如下：第一次：6：0010：00第二次：11：0015：00第三次：19：000：00全天播放时间共多少小时？4.填一填。(1)两个剧场上午共放映( )场,下午共放映( )场。(2)下午最晚结束放映的节目是( )。(3)小龙下午3时买当天的票,他可以看哪几个节目?5.同学们看表演。表演从上午9时开始,预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场,合适吗?为