口语交际：我们长大了

北师大版一年级语文下册第十五单元口语交际我们长大了教学目标：1理解“长大”的含义，感受成长的快乐。 2能掌握一定的生活自理能力，知道关心、体贴父母。3. 学习支配20元钱的方案，知道合理用钱。教学重点：理解“长大”的含义，能掌握一定的生活自理能力，感受成长的快乐。教学难点：学会合理支配20元，感受成长的乐趣。教学准备：教学过程：一、谈话引入 1、小朋友们，还记得我们学过的儿歌我长大了一岁吗？大家一起背一背，好吗？学生背儿歌。 2、儿歌中的小朋友长大了一岁，变得多懂事啊！我们和去年相比也长大了一岁，心情怎么样？带着自己的感受读课题：我们长大了。 二、看图练习说 1、小朋友们都长大了，都有自己的生活了。（出示书上的图），观察图上的小朋友在做什么，学生练说。 2、图中的小朋友们都长大了，我们也长大了。能说说自己会做什么吗？（开火车的形式说，提醒学生说的时候要用完整的语言来表达，听的同学要认真听。） 3、你们学会了这么多的本领，果然是长大了。 你能用“有的有的”的句式来告诉大家“我们长大了，会做些什么”吗？课件出示：我们长大了，有的，有的，还有的。三、联系实际说 1、我知道小朋友们会做很多事情了，但不知道你们做得怎么样，愿意接受考验吗？比赛项目：系红领巾。比赛规则：随机抽取五位小朋友上台比赛，看看谁能把红领巾系得又快又好。2、现在，我相信你们不但会做，而且能把事情做好了。这样还不够，如果你们能把自己会做的事说清楚，你就更优秀了。谁能把系红领巾的过程说清楚呢？指名说，评价，不完整的地方其他同学补充。（先将红领巾绕在脖子上，两边对齐，交叉叠放，再把放在下面的巾条从一旁绕到上面来，接着从后面绕到领结的上方，然后把巾条塞进领结孔里，最后从领结孔的下方扯出来，整理一下）3、讨论：怎样才能把事情说清楚呢？总结方法：用上表示顺序的词语，把做的过程说清楚（做的动作、心里怎么想的）。 4、四人小组内练习把事情说清楚。 （1）课间活动唱口语交际儿歌。 口语交际真正好要说的话儿真不少。 你说我说大家说小朋友们真快乐。说话声音要响亮态度自然又大方。 认真听仔细想不完整我补充。 看谁的本领真正强、真正强。 （2）小组内练习说。5、汇报交流，学生评价（说的同学声音响亮，态度自然大方地把自己会做的事说给大家听。听的同学要注意如果同学说话清楚请把手放在胸前为他鼓掌；说的同学说话清楚，态度自然大方就把手放在眼前为他鼓掌；如还加入了说话的表情和动作，就请把双手举过头顶为他鼓掌。 四、延伸学习 1、同学们真了不起，长大了一岁，会干的事这样多，老师为你们感到高兴。 真正的长大不仅是自己会做事，还要懂得关心他人帮助他人。你都帮谁做过什么事？ 2、现在我的女儿茜茜遇到一件难事，你们愿意帮助她吗？事情是这样的（课件出示）：茜茜在一次比赛中获得20元奖金，她做了许多的计划，请你们来评评哪些用法比较合理？方案一：奶奶生病了，我用20元买一些水果，去看奶奶。你们支持我吗？方案二：小店又进了一些喜洋洋的贴贴纸，20元应该能买许多吧，我想去挑挑。行吗？方案三：妈妈让我去买个新书包，我觉得书包还可以用，我想去买一本课外书。这样子，行吗？方案四：我喜欢踢足球，我要把20元钱存起来，以后买一个很棒的足球。你觉得行吗？有了你们的帮助，茜茜就可以很好地利用这20元钱了。3、你们今天表现不错，妈妈也奖励你20元钱，你会怎样花？ 五、教师总结 今天，老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都在成长。你们学会了本