人教版二年级语文下册第四单元语文园地四教案.doc

语文园地四教材简析：本次园地包括四大部分：分别是我的发现、日积月累、口语交际、展示台。我的发现引导学生通过观察，发现每组词语的两个字都相同，但是交换了前后的顺序后表达的意思就不同了。日积月累包括“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。“读读认认”引导学生运用“合一合”的办法识记生字，“我会填”是选择近义词的练习，“我会读”让学生阅读鲁班造伞的故事，增加阅读量，积累语言，激发学生动手创造的欲望。口语交际是“我的小制作”引导学生把自己的小制作的制作过程介绍清楚，展示台安排了两项内容：展示自己收集到的邮票和名言。【学习目标】1、发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 2、自主根据形声字特点进行识字。3、区分近义词的不同意思，并会适当填空。4、自己读懂小故事。5、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 6、展示自己收集的邮票和名言。【教学重点】1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 【教学难点】1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 【教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享。【教学用具】多媒体课件【教学过程】 第一课时学习目标：1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。一、我的发现。1、出示词语。 奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙 水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。3、全班交流它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。 随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。二、日积月累（一）是“读读认认”；1、出示字词，生自由读。2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）3、抽读带拼音的生字“姓、警”的正确读法，后鼻音；4、去掉拼音抽读生字 5、练习（二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）2、理解每组词语的不同意思3、填空。 4、练习：优秀 优异 优良（三）是“我会读”1、学生大声朗读故事，读准字音，说说鲁班是怎样造伞的？2、朗读感悟：鲁班是一个怎样的人? (善于思考，动手创造)。 3、每一种发现和发明,都是人们用心思考,不断实践获得的.让我们都来做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造吧.4、把这个故事讲给小朋友或家长听。第二课时学习目标 1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 4、展示自己搜集的邮票和名言一、口语交际：（一）、儿歌导入，激发兴趣。 1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗? 2、从这首儿歌中你知道了什么？ 3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用橡皮泥捏出的公鸡，多神气；这是用易拉罐做成的椅子，多漂亮；这幅是用塑料网做成的羽毛球，多好玩；这幅是用卡纸剪成的太阳花，你们说像吗？ 4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？ （二）、全班参与，评出“最佳小制作”。 1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。 2、学生自由参观。 3、评出做得最好的小制作，发奖品。 过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗? （三）、示范说话，指导表达。 1、示范说话 老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。 （我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。） 2、指导表述 （1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。） （2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先再接着最后） 3、小组互相交流（1）课件出示说话要求。 汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。 别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答评出说得好的同学。 （2）小组练习说话，教师相机指导。 （四）、代表汇报交流，评出“最