春大学英语（一）辅导教案（1106）ppt课件

大学英语 一 课程学习辅导 交际用语部分 1 问候 详见 大学英语 第1册P19 A Howdoyoudo Nicetomeetyou 见到你很高兴 B Howdoyoudo Nicetomeetyou 见到你很高兴 A How sitgoing Howareyoudoing Howareyou Howareyougettingonthesedays withyourstudy How slife How severythinggoes B I mfine thankyou I mdoinggreat I mOK Fine Verywell Notbad thanks Andyou Howaboutyou 很好 不坏 谢谢 你呢 Sameasever Nocomplaints和以前一样 无可抱怨 Everythingisallright Wonderful Thingscouldn tbebetter Nottoobad Terrible Justso so 不好不坏 2 介绍 详见 大学英语 第1册P49 A MayIintroducemyselftoyou 我能做自我介绍吗 Allowmetointroducemyself 请允许我介绍我自己Howdoyoudo I mHenry 你好 我是亨利 I dliketointroduceMarytoyou MayIintroduceMarytoyou 我想介绍玛丽给你 Thisis 这是 I dlikeyoutomeetKate LetmeintroduceyoutoKate 我想让你认识凯特 B Nicetomeetyou 见到你很高兴 Pleasedtomeetyou 3 告别与寒暄 详见 大学英语 第1册P74 It sbeenamostpleasantstay 这是一次及其愉快的聚会 Ihadaverygoodtimethisevening Thankyouforinvitingme 我今天晚上过得非常愉快 谢谢你邀请我 It sgettinglate Imustgonow 快迟到了 我现在必须走了 I mafraidI dbettersaygoodbye Imustgo 恐怕我最好说再见了 我必须走了 Ican tstayanylonger 我不能再停留了 Sosoon Can tyoustayalittlelonger 这么快 你不能再呆会吗 Seeyoulater tomorrow 稍后见 明天见 Remembermetoyourwife 代我向你妻子问好 Stayintouch Keepintouch保持联系 4 喜好与厌恶 详见 大学英语 第1册P103 A Doyoufindanypleasurein MayIaskifyouarefondof havealiking 我能问你是否喜欢 Areyoukeenon 你喜欢 Doyoucarefor gofor like love enjoy Whichisyourpreference teaorcoffee 你偏爱哪个 茶还是咖啡 What syourfavorite Which doyoulikebest 6 喜悦 详见 大学英语 第1册P165 I minagoodmoodtoday 我今天心情很好 Iwaspleasedbeyonddescriptionthat 我高兴的难以形容Weareextremelydelightedat I mglad 很高兴 That s Hownice wonderful great marvelous 那真是太好 棒 不可思议了 I mhappy feelhappy 我很高兴 I minheaven 飘飘欲仙I mwalkingonair 洋洋得意Imadeit 我成功了 Whatarelief 真是松了口气 7 沮丧与担忧 详见 大学英语 第1册P194 A HowdisappointedIwas 我多么失望啊 HowcouldIdosuchasillything 我怎么能做如此愚蠢的事情呢 Howcouldallthishappentome 这所有的事情怎么都发生在我身上 Iaminnomoodtoworknow 我现在没有心情工作 I mdowninspirits 我情绪低落 Ifailed 我 失败 I mveryworriedabout 我非常担心 B What swrong thematter thetroublewithyou 你怎么了 What sup 怎么了 Whyareyousodepressed inlowspirits 你为什么情绪如此低落 8 肯定与不肯定 详见 大学英语 第1册P221 A Yes Certainly Ofcourse Right Surely Absolutely Definitely 是的 当然 绝对 肯定 That strue Quiteso Yes indeed 那是真的 的确是这样 的确 Thereisnodoubtaboutit 没有什么疑问 Yes Ithinkso 我也这样认为 No Idon tthinkso Impossible 不 我不这样认为 不可能 B That sunlikely 那多半不可能 Ithasn tbeendecidedyet 还没有决定 I mnotsure 我不确定 It snotcertain Nothingissetyet 不确定 It shardtosay 很难说 Whoknows 谁知道呢 Ican ttell 我不能断定 Possible Probably Perhaps Maybe 可能 也许 Itdepends 视情况而定 1 I mafraidImustbeoffnow A Nevermind B Seeyou C Noproblem D Stepslowly 2 Haven tseenyouforages Howareyou A Thankyoualot B It sseveralyears C Longtimenosee D Justso so 3 Whichisyourpreference basketballorfootball Both B Oh theyareexciting C Iammoreinterestedinfootball D Let swatchittogether 4 Whydon tyoustopandaskapolicemanfordirection A Goodidea B Don tbother C Ofcoursenot D No Ican t 5 Hello I myournewroommate MynameisBobPeterson A DoyoucomefromAmerica B Oh Iknowyou C Oh howareyou D Hi nicetomeetyou I mPhilSteward 6 Oh you rebackatwork Howwasyourholiday A Wehadraineverydayandstayedatthehotelmostofthetime B Theten dayholidaywasnotlongenough C IwasmissingyouwhenIwasonholiday D Iheardyouwereonholiday too 7 Let sgoandhavesportstogether A Yes please B You rewelcome C Goodidea D Thankyou 8 Doyouthinklivinginthecountrysidehasmoreadvantages A Oh notreally B Well itdepends C Yes itis D Nothingatall 语法 名词 详见 大学英语 第1册P52 1 名词的分类 专有名词和普通名词 1 专有名词 某一特定的人 地方 机构等专有的名词 如 John Shanghai Congress 2 普通名词 表示一类人或事物的名称 或某种物质或抽象概念 分为四大类 个体名词 集体名词 物质名词和抽象名词注意 个体名词和集体名词可以用数目来计算 称为可数名词 一般有单数和复数两种形式 物质名词和抽象名词一般无法用数目来计算 称为不可数名词 2 名词的数英语可数名词有单数和复数两种形式 名词有单数可变为复数形式 其构成方法有规则变化和不规则变化两种 1 规则变化 一般情况 在词尾加 s 以 s x ch sh结尾 以 辅音字母 o 结尾的名词 加 ese g class classes box boxes hero heroes 以 辅音字母 y 结尾的名词 变 y 为 i 再加 ese g country countries注意 以 元音字母 y 结尾的名词 直接加 s boy boys 以 f或 fe结尾的名词 变 f或 fe为 v 再加 ese g half halves knife knives 但roof chief等除外 2 不规则变化 改变元音e g man men tooth teeth goose geese 词尾变化e g child children ox oxen 单复数同形e g sheep sheep deer deer 复合名词变复数A 只把复合名词中的主体名词变为复数形式 名词 介词或介词短语 构成的复合名词变复数时 将主体名词变为复数e g passer by passers by runner up runners up B 没有主体名词 则在最后一个词的后面加 se g grown up grown ups boyfriend boyfriendsC 有些复合名词的组成部分都要变成复数形式 man woman 名词构成的复合名词 两个词均需变成复数e g manteacher menteachers womanpilot womenpilots 3 名词的格在英语中有些名词可以加 s来表示所有关系 带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格 1 构成方式 单数名词加 se g Mary sbook mybrother sradio 以 s或 es结尾的复数名词的所有格只在名词后加撇号 e g theteachers reading room theheroes guns 不以 s结尾的复数名词后加 se g children spark men sclothing 2 运用 主要用于表示有生命东西的名词 特别是人或高级动物 表示时间 由人组成的集体名词 国家 城镇的无生命名词也可以加 s表示所有格 复数形式只加撇号 e g China sindustry today snewspaper tenminutes walk 1 Mr Smithraisesmany onhisfarm deersB sheepsC oxesD chickens2 After silence theybegantowriteletterseachother threeyear sB three yearsC threeyears D athree year 冠词 详见 大学英语 第1册P77 冠词是一种虚词 本身不能独立使用 只能用在名词前面帮助说明名词的含义 冠词分不定冠词 a an 定冠词 the 和零冠词 即不用冠词 1 定冠词the的基本用法 特指限定词 在意思上类似于this these或that those 可用在单数名词 复数名词和不可数名词前 1 通常用来指说话双方都知道的或上文中已提到过的人或事物 2 特指某 些 人或某 些 事物 3 加在rich poor young old之类的形容词前 以及dying injured wounded等分词前 指具有这一特征的一类人 4 特指世界上独一无二的事物 如air earth moon sun world等名词 5 演奏的乐器前 如guitar violin piano等名词 2 不定冠词a an 表示 一 某一 概念 用于可数名词单数形式前 1 表示泛指 一般是用于首次提到某人或某物 又不具体指明是哪一个 e g Thispoemwaswrittenbyastudent 这首诗是一个学生写的 注意 a用在辅音 指音不指字母 开头的单词前 an用在元音 指音不指字母 开头的单词前 e g anisland anumbrella asmallisland auniversity ai s ju 2 指一类事物 在谈到一类人或事物中每个成员的情况时 人们用不定冠词a an加上一个单数名词 意思相当于any e g Adoglikestoeatfarmoremeathanahumanbeing 狗远比人更喜欢吃肉 3 其他用法 3 零冠词的用法 即不用冠词 1 首次提到复数名词和不可数名词 或者不确定地指出人或物时 2 在表示用餐的名词前面 breakfast dinner lunch supper等 3 名词前已有作为定语的this that my their your whose these those some any no each every等代词 如 this the book 4 在季节 月份 节日 假日 日期 星期等时间的名词之前 5 球类运动和娱乐运动的名称之前 basketball chess 1 Asweknow mostdangerousenemiesarethosewhopretendtobe friends 不填 不填B the theC the 不填D 不填 the2 Shevolunteeredtotakecareof woundedand dying the B the theC theD 3 KatyandSandylivein town andtheybothget e mailaday A the aB the anC anD the 数词 详见 大学英语 第1册P106 数词分为基数词和序数词 表述数目多少的词叫基数词 表示数目顺序的词叫序数词 1 基数词 1 表示方法 1 12是独立的单词 13 19则以后缀 teen结尾 20 90八个整十位数词则以后缀 ty结尾 但13 15 40特殊 表示其他两位数词 十位数与个位数之间要加连字符 如twenty one 百位数与十位数之间要用 and 如1234 onethousandtwohundredandthirty four 百 千 万 百万 千万这样的数 一般只能用单数 如fivehundred tenmillion 如果要用复数 则只能与of结构连用 并且前面不能再有基数词 如thousandsof billionsof 2 基本用法 可作定语 主语 宾语 表语和同位语 可以表示书页 住所 房间等的编号 基数词可以放在名词后 用作序数词 inone s 基数词的复数形式 可用来表示人的岁数或年代 e g Heisinhisearlythirties 他有三十来岁 2 序数词 1 表示方法 序数词中除了前三个 first second third 形式特殊之外 其余序数词都以 th结尾 但fifth eighth ninth twelfth拼写有变化 以 ty结尾的基数词变成序数词时 要将 y变为 i再加 eth 如twentieth 两位数的基数词变为序数词时 只需要将个位数变成序数词 十位数不变 如twenty one twenty first 2 基本用法 主要用作定语 前面一般要加定冠词或物质代词 3 数词的其他用法 1 年代 年月等的表示法 2 时刻表示法 e g 五点二十分twentypastfive fivetwenty 十二点五十分tentoone twelvefifty 3 百分比表示法 基数词 percent 4 分数的读法 分子用基数词 分母用序数词 除了分子是1的情况外 序数词都用复数形式 书写时 分子与分母之间加连字符 带分数中的整数用基数词表示 加and和分数词隔开 e g 1 3one third 2 8two eighths 62 3sixandtwo thirds 代词 详见 大学英语 第1册P167 代词分为人称代词 物主代词 反身代词 相互代词 指示代词 不定代词 疑问代词和关系代词八类 1 人称代词 1 形式 2 用法 人称代词主格在句中可作主语 人称代词宾格在句中作宾语 2 物主代词物主代词是表示所有关系的代词 分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种 1 形式 2 用法形容词性物主代词相当于形容词 在句中只能作定语 名词性物主代词相当于名词 在句中可作主语 宾语和表语E g Thisisyourpen Mineisinthebox 这是你的笔 我的在盒子里 3 反身代词反身代词表示 我自己 你自己 我们自己 你们自己 他们自己 用法 可用作宾语 表语和同位语等e g Youlittlesisterisoldenoughtolookafterherself 宾语 4 不定代词 1 both all either any neither none e g Iknowbothofthetwogirls 两个女孩我都认识 Iknowneitherofthetwogirls 两个女孩我都不认识 Youmanytakeeitherofthetwobooks 两本书中你可以任取一本 Iknowallofthethreegirls 三个女孩我都认识 Iknownoneofthethreegirls 三个女孩我都不认识 Youmaytakeanyofthethreebooks 三本书中你可以任取一本 2 few little afew alittle many much 1 Myteacheroftenhelps withmath sheandIB IandsheC herandmeD meandher2 I vegotsomenewrecords Ifyoulike youcantake ofthemfortheweekend A noneB bothC anyD either3 Youhaveagoodsuggestion Ishouldsay Butit snotaspracticalas A myB mineC meD I 形容词和副词及其比较等级 详见 大学英语 第1册P197 1 原级的形式和用法 原级就是形容词 副词的原形用法 as 原级 as 和 一样 e g JohnisasbrightasHenry 约翰和亨利一样的聪明 notas so 原级 as 和 不一样 不如 e g Woodisnotasstrongassteel 木头没有钢铁那样坚硬 倍数 twice threetimes as 原级 as 的几倍 比 多 大几倍 e g Todaythisuniversityisthreetimesasbigasitwastenyearsago 今天 这所大学的规模是十年前的三倍 2 比较级和最高级的构成形式和用法形式 1 单音节词 直接加 er est e g bright brighter brightest 以 e结尾的词 直接加 r st e g brave braver bravest 以 辅音 y 结尾的词变 y为 i 再加 er est e g busy busier busiest 以 一个元音 辅音 结尾的词 要先双写词尾的辅音字母 再加 er est e g fat fatter fattest 2 双音节词 以 辅音 y 结尾的 要先变 y为 i 再加 er est e g happy happier happiest 其他绝大多数双音节词是在词前加more most e g tiring moretiring mosttiring 3 多音节词 直接在前面加more most e g interesting moreinteresting mostinteresting 4 特殊形式的比较级和最高级 e g good well better bestbad ill worse worstmany much more most 比较级的用法 表示两者进行比较 比较级 than 比 更 e g JohnistallerthanMark the 比较级 ofthetwo 二者之中 较 e g Shanghaiisthebiggerofthetwocities 上海是这两个城市中较大的一个 比较级 and 比较级 moreandmore 多音节词的原级 越来越 the 比较级 the 比较级 越 越 最高级的用法 表示三个或三个以上的人或事物进行比较 其结构通常是 the 最高级 表示范围的短语或从句 e g Heisthetalleststudentinourclass 他是我们班上最高的学生 1 Thepencilis thatone A astwotimeaslongB aslongtwotimesasC twotimesaslongasD longastwotimesthan2 IthinkEnglishis thanJapanese A muchimportantB importantC muchmoreimportantD moremuchimportant3 Ofthetwocups hebought one thesmallerB thesmallestC smallD smaller 动词 详见 大学英语 第1册P224 1 动词的分类 1 行为动词 或称实义动词 2 连系动词 需要和表语一起做谓语 常用的连系动词有表示状态的存在的 be is am are seem appear look feel smell sound taste remain 以及表示状态的 become grow get come go turn等 3 助动词 本身没有意义 在句中帮助主要动词构成一定的时态 语态 语气 或帮助构成否定句和疑问句 后面跟动词原形或分词 常用的助动词有 be have has had do does did will shall 4 情态动词 有一定意义 但仅仅表达说话人的态度 并不表示动作或状态 它在句中需要和主要动词一起构成谓语 后面跟动词原形 常用的情态动词有 can could may might must oughtto need dare shall should will would 2 动词的基本形式动词有五种基本形式 动词原形 第三人称单数现在式 过去式 过去分词和现在分词 1 动词原形 即字典中所给的形式 2 第三人称单数形式 要在动词后面加 s es 3 过去式与过去分词 多数由原形加词尾 ed构成 这类动词叫规则动词注意 有些动词不以上述方法构成过去式或过去分词 而有特别的形式 这种动词称为不规则动词 需要同学们自己下来总结记忆 例如 put put put meet met met do did done 4 现在分词 动词后面加 ing Johnwassodrunkthathefelloffthebikeand bytheroadsideuntilthenextmorning laidB liedC hadlainD lay 写作部分 一 基本句子结构 详见 大学英语 第1册P20 1 句子分类 简单句 只包含一个主语和一个谓语的句子 e g Readingbookismyfavoritehobby 并列句 两个或两个以上意义相关的简单句通过并列连词 连接副词和分号等结合成并列句 e g Ilikeswimming buthelikeskating 复合句 由一个主句和至少一个从句构成的句子 其中 从句从属于主句 充当主句的一个成分 不能独立存在 从句用关联词引导 e g Hebelievedthathewouldwinthespeech 2 基本句子结构 SV句型 主语 谓语 谓语常为不及物动词 Vi 主语和谓语是英语句子不可缺少的成分 e g Birdsfly SVCs句型 主语 系动词作谓语 表语e g Self introductionsareimportant 最常见的系动词是be动词 am is are 另外还有 look sound smell taste feel seem appear become turn get keep stay等 表语通常由形容词和名词充当 SVO句型 主语 谓语 宾语 在这种句型中的谓语动词一定是及物动词 Vt e g TheyspeakEnglish SVOiOd句型 主语 及物动词作谓语 间接宾语 直接宾语e g Igavehimavisitingcard 双宾动词例如 give tell introduce send lend pass hand bring show teach sell等 SVOCo句型 主语 及物动词谓语 宾语 宾语补足语e g Thetouristaskedtheagenttobookaticket 动词常有 believe callconsider have等 二 句子写作1 扩展句子 1 并列法 是扩展句子的常用方法之一 即可以用并列连词或并列副词把两个或两个以上的简单句连接起来 也可以运用平行结构 即排比结构来扩展句子 详见 大学英语 第1册P76 并列句两个或两个以上意义相关的简单句通过并列连词 连接副词 分号等结合成并列句 分句之间没有从属关系 并列连词主要有 for 因为 and nor 也不 but or 或者 否则 yet 可是 然而 so while 虽然 但是 等 在由并列连词连接的句子中 第一个分句后应用逗号 并列副词主要有 moreover 而且 此外 furthermore 而且 此外 however 但是 therefore 因此 consequently 因此 等 在由并列副词连接的句子中 第一个分句后用分号 而连接副词后用逗号 e g Hedidn tfinishedhishomework forhehadahighfeverlastnight Hehadahighfeverlastnight however hefinishedhishomeworkontime 平行结构 即把两个或更多的具有相同语法结构的句子或句子成分以同一语法形式和修辞方式平行地组合起来 表达同等重要的信息 引出平行结构的并列连词有 either or 或者 或者 neither nor 既不 也不 notonly butalso 不仅 而且 ratherthan 而不是 both and 两者都 等 e g Shakespearewasawriter Shakespearewasanactor Shakespearewasnotonlyawriterbutalsoanactor 莎士比亚不仅是个作家也是一个演员 2 同位语组合法 详见 大学英语 第1册P104 同位语是指某一个句子成分后面有另一个词 短语或从句对该成分作进一步的说明 在语法上又与该成分处于同一地位 即作同一成分 同位语通过逗号 冒号 破折号 还有or of suchas as namely including forexample inotherwords thatis 或引导词等与主句关联 e g ThistheorywasadvancedbyMambos MambosisafamousBritishbiologist ThistheorywasadvancedbyMambos afamousBritishbiologist 这个理论是由著名的英国生物学家提出的 句子的简洁 详见 大学英语 第1册P196 1 不需要使用从句时就不要用长句 2 使用一个贴切的词来取代几个同义词或一个罗嗦的表达 3 删除意义重复的 多于的单词或词组 e g Atonetimetotalextinctionthreatenedthepanda Atonetimeextinctionthreatenedthepanda 分析 在原句中 total与extinction意义重复 extinction表示 消失 灭绝 已经含盖了total表示的 全部的 含义 4 节缩冗长罗嗦的结构或句子成分 e g theincreasingfilthywaterinsomeareasthroughpollution theincreasingwaterpollutioninsomeareas分析 原句中的filthywater表示的是 脏水 而后面的状语 throughpollution 就成了一个罗嗦冗长的成分 因此可以把filthywater直接改为waterpollution 句子写作中的常见错误 详见 大学英语 第1册P222 1 残缺句 指语法或逻辑上不能独立成句的不完整的句子片段 修改残缺句时 可以将句中用的句号变成逗号 把分隔开的短语或从句融合到主句中 与它所属的句子合并成一个能表达完整意思的句子 通过添加 删减或改写 使残缺句成为独立 完整的句子 e g Movingforwardtogetaccesstothetarget 前进达到目标 Youmustmoveforwardtogetaccesstothetarget 分析 原句只是一个动名词短语 不能单独成句 因此 要使这句话成为一个完整的句子 就需要有主语以及谓语 所以 改正方式就可以在原句中加上主语you 并且把moving动名词形式改为动词原形做整个句子的谓语 2 接排句 指两个或更多的句子混合交织在一起 没有正确的标点符号或连词表明它们之间关系的句子 句子意思含混不清 改写接排句时 根据句子之间的不同逻辑关系 可以用句号或分号分隔 用并列连词或连接副词连接 用从属连词 关系副词或关系代词连接 用非谓语动词或介词短语形式来改写主句以外的其他句子 e g Hewalkedaway shefoundthebookheleft 他走开了 她发现了他留下的书 Hewalkedaway andshefoundthebookheleft Hewalkedaway shefoundthebooksheleft Hewalkedaway Shefoundthebooksheleft 分析 原句是两个意思完整的句子 但是要注意 英语中 两个意思完整的句子并能用逗号连接并且没有任何表示两个句子间逻辑关系的连词 副词等 所以要修改这个句子 要么就是将逗号改为分号或逗号 要么就是分析两个句子的关系 在两个句子中间加上恰当的表示两者逻辑的并列连词或连接副词等 3 误置修饰语 指修饰语和其所修饰的中心词之间不恰当地加入了其他成分 可能造成句子意思混淆而产生歧义 改写时 让修饰语尽可能地靠近所修饰的成分 e g Theyfoughtbravelywiththemonsters whowerescaredtodeathatfirst 他们勇敢地和一开始就害怕的要死的怪物打斗 They whowerescaredtodeathatfirst foughtbravelywiththemonsters 一开始害怕的要死的它们勇敢地和怪物打斗 分析 分析原句 很明显 who引导的定语从句 一开始害怕的要死 是用来修饰前面的主语they 但是第一据话把定语从句放在最后就会引起歧义 就会把定语从句看作是用来修饰它前面的名词monsters 因此改正的方法就是要把they的定语放在其后 1 tendollars me gave myfather 用 主语 及物动词 间接宾语 直接宾语 句型将以上单词或词组组合成一个句子 2 Awell dressedmanadmittedustothehousethatwelaterlearnedasathief 改错 此句修饰语误置 3 Ericwaslateforworkheranalltheway 改错 此句为 接排句 4 I drathercollectstamps Helikessports 用并列连词while将以上两个句子连接成一个句子 5 Inmyopinion Ithinkyourplanisfeasible 改错 使句子简洁 翻译部分 翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活动 而在翻译过程中 大体上可以分为理解 表达和校对三个阶段 理解主要通过原文的上下文来进行 表达就是要把自己从原文所理解的内容用另一种语言来重新表达出来 校对是对原文内容进一步核实以及对译文语言进一步的推敲 意译指把原文的大意翻译出来即可 可以不注重细节 包括不注重原文的用词 句子结构和比喻 但译文要求自然流畅 意译英语句子分四步来完成 1 分析原文句子的结构 确定它是简单句后 找出句子中的 主 谓 宾 S V O 结构 2 根据句子中带有的连接词 确定它是复杂句或并列句 并找出两个分句之间的逻辑关系 3 找出了句子的框架后 再寻找其他修饰语的意思 4 如果是复杂句或并列句 一定要找出链接两个分句的连接词 两个分句就是两个简单句 Trytobeasfriendlytoyourclassmatesaspossible Tomfelthismotherknewhewaslyingwhenshelookedhimintheeye 3 ThemedicineforitishavingconfidencewiththelittleEnglishyoucanspeak andgettingridofyourshyness 4 Itiscommontolookaroundwhenspeakingtoothers 5 那个年轻人独自一人在沙漠里生存了两个月 survive 6 那个害羞的小姑娘已经成长为一名著名的作家 growinto 7 当约翰陷入困境时却没有人帮助他 getintotrouble 阅读部分 1 阅读方法首先 在解题前 应先快速浏览文章后的问题 找出题干中的关键词 明确需要解决的问题 这样阅读的目的就很明确 然后带着这些问题的关键词句开始阅读 并结合以下两种阅读方法解不同的题型 1 略读 Skimming 这种阅读方式用于快速浏览 其主要目的就是把握全文的大意 要按意群扫视 连贯阅读 要特别注意文章的开始段 结束段 每段的首句和结尾句以及段落之间的连接词语和文章中的信息词 它们往往是了解文章大意的关键 2 查读 Scanning 这种阅读方式适于寻找具体细节 例如 事实 数字 人物 原因 年代 方式等 这种方法主要用于做细节题 阅读部分的短文类型包括应用文 记叙文 说明文或议论文 题型为选择题 2 阅读理解的题型可分为 细节题 正误判断题 主旨题 推理题 词义题 1 细节题 主要是考查学生对文章某些事实的细节和数据的掌握 文中的时间 地点 人物 数量或事实多为提问的对象 即when where who why how howmany much 这类问题的答案一般都能在原文中找到 2 正误判断题 由于所提信息在文中比较清晰 可以一一找到 所以 解决这类问题可采用带选题跳读的阅读技巧 首先找出问题或选项中出现的关键词语或主要检测点 然后略读文章 扫描这些词所在的句子 再详细读这些句子 常用的提问方式有 Accordingtothepassage whichofthefollowingis NOT true 3 主旨题 主要的目的是了解文章所论述的主题思想以及作者的写作意图 常见命题方式 Whatisthegeneraltopicofthepassage Thebesttitleforthispassageis Themainideaofthispassageis 注意 这类问题选择答案时切忌过于具体 不能选择概括全篇文章中某一段落的主题的 或是某个细节的选项 另外也不要选择过于笼统的答案 致使选项中包含的内容超越了文章的主题 最基本的方法是找各个段落的主题句 主题句通常在一段的开头或者结尾部分 因此解答主旨题时 应该多关注一个段落的两头 Test1 2Manypeoplearefrightenedbyspiders Theyareespeciallyafraidoflarge hairyones Thelargestandmostfrighteningofallspidersisthebird eatingspider whichlivesinthehot thickrainforestsofnorthernSouthAmerica Bird eatingspidersareatypeoftarantula 狼蛛 Theyareveryhairy Someofthesegiantspiderscanspreadeighteencentimeters seveninches withtheirlegs Tarantulasarenot asmostpeoplethink poisonousspiders Theycanbite andthebiteispainful butitwillnotkillagrown up Thepoisonousbiteofablackwidowspiderisfarmoredangerous Bird eatingspidersoftenhideinholesandunderrocksduringtheday butatnighttheycreepoutandhuntforinsects Asyoumightguessfromtheirname theyalsocatchbirdsandeatthem Theyhaveanotherunusualability Theycanwalkupwindowpanes 窗玻璃 becauseofsticky silkyhairsontheirfeetthatclingtoglass 6 Thebird eatingspidercanbedescribedas A averyhairyspiderB averyfrighteningspiderC thelargestofspidersD alloftheabove7 Theclimateoftheplacewherethisspiderlivesis hotanddryB coolanddryC wetandhotD wetandcool 8 Comparedwiththebiteofablackwidowspider thebiteofatarantulais lessdangerousB moredangerousC justasdangerousD themostdangerous9 Whendobird eatingspidershunt Duringtheday B Atnight C Atdawn D Inmorning 10 Accordingtothestory whatcanbird eatingspidersdo Theycancatchbirdsandeatthem B Theycanwalkupwindowpanes C Theycangiveapersonapainfulbite D Alloftheabove Test2 1Areyounervous Maybeyoushouldsitinablueroom Areyoualwayscold Maybeyoushouldsitinaroompaintedinawarmcolorsuchassoftorange Areyouoftensad Maybeyoushouldsitinayellowroom Someresearchersbelievethatcolorhasthepowertoaffectourfeelings Theybelievethatcolorsaffectalmosteveryoneinthesameway Theytestedtheideaindifferentsettings Onestudywasdoneinaworkplace Theresearcherspaintedheavyboxeswhiteandlightboxesblack Theywantedtoseehowcoloraffectedtheworkers feelings Whichboxesdoyouthinkweremoredifficulttolift Theheavywhiteones No Theblackboxesweremoredifficult Thewhiteboxeswereheavierbuttheylookedlight Theresearchersthinkthatthisisbecauselightcolorsseemlight Anotherstudywasdoneatahospitalwithbrownanddarkgreenwalls Paintersrepaintedthehospitalwallsinbrightcolors brightorangeonthefirstfloor brightpinkonthesecond brightgreenonthethird Guesswhathappened Thepatientschanged Theyvisitedeachotherandtalkedmore Theworkersalsochangedandwerehappierabouttheirwork Anotherstudywasdoneataschool ResearchersattheUniversityofAlbertainEdmonton Canada studiedchildrenwithbehaviorproblemsintheirclassroom Whenthewallswerebrownandyellow thechildren sheartrateswentupandtheywereoveractive Whenthewallswerelightanddarkblue thechildren sheartrateswereslowerandthechildrenweremuchcalmer Ifthisistrue peoplemightstarttothinkcarefullyaboutthecolorsaroundthem notjustinhouses butalsoinoffices inschools inhospitals ingyms inprisons inmuseums andinrestaurants 6 Whatisthemainideaofthisarticle A Childrenarecalmerinlightbluerooms B Ifyouaresad sitinayellowroom C Aheavyboxseemslightifithasalightcolor D Colorsaffectpeople sfeelings