小学数学人教2011课标版一年级8.7.6加几 (2).doc

8.7.6加几教学设计教学内容：人教版一年级上册数学书91页8、7、6加几教学目标：1.自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养学生合作学习和数学应用的意识。教学重难点：自主探索得出计算8、7、6加法的各种方法，培养学生初步对知识的迁移类推能力。几才能和8、7、6“凑十”。教具准备：课件教学过程：一、复习导入1.出示口算题，全班学生抢答。2.观察算式，复习9加几的算法。（直接数，接着数，凑十法）3玩一个凑数游戏师：咱们来玩个凑数的游戏，比一比，看谁反应最快呢?我说的数和你说的数合起来凑成10,我说3你就要说几呢？生:7师:非常棒！游戏开始(9-1，8-2，7-3，6-4,5-5,4-6,3-7,2-8)二 探究新知（一），8加几1.观察主题图，数出前面有几人在跑步，后面有几人在跑步，全班齐读问题。师：观察图片，他们在进行什么比赛呢？生：跑步比赛师：我们一起数一数前面有几个人在跑步呢？后面有几个人在跑步呢？全班齐数师：要我们解决什么问题呢？全班齐读问题2.引导列出算式，探究8+5的算法。师：要求一共有多少学生在跑步用什么方法计算？生：用加法师：怎么列算式呢？举手回答问题生：85师：看图说说算式的意思，8是什么意思？5是什么意思？13是什么意思？分组回答。（1）看着图引导学生直接数师：有图，我们可不可以直接数出一共有多少学生呢？全班齐数（2）接着数师：还可以怎么数？生：接着数 用这两种方法数出8+=13，之后用点子图，摆木棒，在图上圈一圈的方法得出凑十法的思想，探究凑十法师：85用点子图怎么表示呢？举手回答师：85用木棒怎么表示呢？举手回答师：我们还可以在图上圈一圈师：观察这三种方法，都凑成了几，8凑成10，要想几（3）凑十法师：要把8凑成10，要向5借几个？师：5借走了2个还剩几?师：8和2凑成了10，再加几，等于几?4.小练习师：用凑十法快速口算，看到8想到几可以凑成108+3，8+4，8+5，8+6，8+7，8+8，8+9（二），7加几1.观察主题图，数出男生几人，女生几人，全班齐读问题师：现在我们来数一数有几个男生在跑步呢？有几个女生在跑步呢？男生数男生人数，女生数女生人数。师：要我们解决什么问题呢？全班齐读问题、2，列出算式，用凑十法探究7+6师：要求一共有多少学生在跑步用什么方法计算？生：用加法师：怎么列算式呢？举手回答问题生：76师：看图说说算式的意思，7是什么意思？6是什么意思？13是什么意思？分组回答。师：看到8想到2凑成10，那看到7想到几凑成10？师：凑十法，向小的数借还是大的数借？师：6借走了3个还剩几?师：这里是几和几凑成了10，再加几，等于几?（三），6加几1，尝试用凑十法算出6+5师：那看到6想到几凑成10？师：5要借几个给6凑成10，还剩几?师：这里是几和几凑成了10，再加几，等于几?三，巩固练习1.91页做一做3个小题2.观察图片，分别找出蓝色花朵，红色花朵，黄色花朵多少朵，再依次解决3个问题。四，课堂小结我们今天学习了什么呢？大家有什么不懂得