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文档简介

新课题：5.三角形（三角形的特性）教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册5960页的例1教学目标： 1. 技能目标 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2.教学过程与方法培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3. 情感态度价值观体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1. 理解三角形的特性。 2. 在三角形内画高。 教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学准备： 多媒体课件、投影。 师生准备：三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。导入新课同学们看屏幕观察物体（ppt 2） 师：屏幕上你们看到了什么？ （课件出示教材中的主题）图：你能说出哪些物体上有三角形吗？ 师：说一说你对三角形有哪些认识？ 师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。教学过程：1. 三角形的特征。 （1）画一画。 师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形。老师带领学生画自己喜欢的三角形（2）摆一摆。 师：每根小棒相当于一条线段。请你动手用三根小棒摆一个三角形。 （3）看一看。 老师也摆了一个三角形，课件出示（课件3） 你们有什么看法？ 发现：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂线足之间的线段叫做三角形的高，纸条对边叫做三角形的低为了表达方便，用字母A,B,C分别表示三角形的3个顶点上面的三角形可以表示三角形ABC。做一做 说出下面每个三角形各部分的名称，并各画出一条高板书设计5.三角形三角形
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