上课的组织与指导.ppt

上课的组织与指导 集体教育活动 不受场地限制 普通幼儿园条件 派迪茵可轻松自如开展丰富有趣的幼儿足球启蒙课 引进荷兰教学系统 基于幼儿心理和生理的发育特点 结合派迪茵引动装备和教具 寓教于乐 且在运动中学习英语 开发心智 孩子快乐 园长喜欢 家长满意 有兴趣班和常规班 加盟微老师 一 备课 备课工作包括以下几个方面的内容 1 确定教学目标活动目标服务与总目标与阶段目标 是阶段目标的细化 注意前后目标的延续与发展 目标的制定要符合幼儿的发展规律 幼儿的接受力 个性养成 兴趣需要 目标设定的范围 情感态度 认知 知识 能力 体验结果 目标设定要尊重有学科特性与学习特点 如科学与语言的不同 2 教学内容的确定根据目标选择活动内容 根据幼儿的心理发展的特点选择内容 根据学科的新旧经验建立联系 3 分析教学内容教学内容确定后 要分析教学内容 明确教学的重点和难点 哪些内容是必须由教师讲解 演示 示范的 哪些内容是可以指导幼儿自己去探索发现 想象表现的 4 考虑教学过程 考虑教学过程 就是要结构和设计整个教学过程 先做什么 后做什么 自己要做什么 要让幼儿做什么 每一部分自己要提什么问题 幼儿可能的反应是什么 会出现什么问题等等 教学过程的结构与设计包括对教学活动步骤 提问的设计 教与学的方法 教具的使用等等的全盘考虑 活动步骤的类型介绍 如语言类 谈话活动 一 创设谈话情境 引出谈话话题 二 幼儿围绕话题自由交谈 三 教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 讲述活动 一 让幼儿感知理解讲述对象 二 引导幼儿运用已有的经验包括集体讲述 小组讲述和个体讲述 三 引进新的讲述经验如示范新的讲述经验或思路 四 通过提供幼儿实际操作联系新经验的机会 帮助幼儿巩固和迁移新的讲述经验 备课 4 准备教与学的材料教师教育过程 流程的准备教师用教材材料准备幼儿用材料 美术 数学 幼儿原有学习经验的准备场地准备 座椅的摆放 黑板的准备 器械 器材等 5 写出教案写教案是帮助自己整理思路的过程 教案一般包括教学活动的目标 活动准备 活动过程 包括开始 进行和结束部分 等 教案格式 活动名称体育游戏 小兔跳 班级 小班时间 活动目标1 2 3 情感态度 认知 情感 活动准备1 2 3 活动过程1 开始部分1 2 2 进行部分 基本部分 1 2 3 3 结束部分 二 上课 1 开始部分1 集中幼儿的注意力 导入课题 引发幼儿的学习兴趣 2 可以用复习的形式 也可以用谜语 简短的故事或其他游戏化的方式导入课题 2 进行部分 进行部分是课的主体部分 在这一过程 教师通过提问 讲解 演示 指导幼儿操作 讨论 练习等来展开教学活动 1 提问与应答 教师的提问具有引起注意 组织回忆 活跃思维 鼓励探索 表达 表现的作用 提问应当围绕教学目的和内容进行 问题要明确 具体 清楚 易于幼儿理解 切合幼儿的年龄特点 2 进行部分 多使用开放式的提问 激发幼儿思考 探索 在提问后 给幼儿留出足够的思考时间 需要幼儿思考 探索的开放性问题 可以让幼儿和周围的小朋友讨论 也可以让幼儿通过操作来回答问题 2 进行部分 幼儿回答问题时 教师要注意倾听鼓励 肯定 在幼儿找不到确切的词来表达自己的意思时 要及时 递词 帮助他说完自己的看法 不要随意打断 否定幼儿的答案 要接受幼儿不同的答案 理解幼儿的感受与想法 在幼儿回答问题之后 要帮助幼儿归纳 总结答案 2 操作 操作一般有以下三种情况 a 教师操作 演示 通常一边操作一边讲解 b 指示性操作 即幼儿按照教师的指示 操作材料 c 自由操作 即幼儿带着一定的问题 自由地与材料相互作用 在组织幼儿操作时 要注意以下两个问题 a 操作材料的发放与收取要注意适时 b 要给幼儿足够的时间和材料进行操作 以便于幼儿进行思考和探索 在操作环节上 要防止有操作无探索和定向操作 知识灌输这两种倾向 3 练习与指导 在复习巩固环节 组织幼儿练习 要注意避免机械的 单调的练习 要注意采用游戏的方式方法 调动幼儿参与活动的主动性 积极性 使幼儿积极练习 延伸与创新 传授式指导启发式指导观察者适时引导共同参与式 3 结束部分 课的结束形式应是多种多样的 应根据课的具体内容采取适宜的方式来结束课 应在生动活泼的气氛中 在幼儿仍保持着浓厚的学习兴趣时结束 延伸式 探索式 问题式 自然结束等等 教案范例 诗歌 我是三军总司令 中班 活动目标 1 引导幼儿欣赏诗歌 会用富有感情的语调朗诵作品 感受诗歌的情趣 2 激励幼儿大胆表演 能用适当的表情和动作 表达自己对诗歌的理解 3 初步了解诗歌的句式特点 学习利用象征物仿编诗歌 活动准备 1 幼儿事先看过有关军事的录像带 2 象征物图片 如蜻蜓 直升机 大象 消防队 蝙蝠 降落伞等 仿编活动 1 复习诗歌 我是三军总司令 幼儿能较好地背诵这首短诗 并会自发地做出相应的动作 2 出示图片 进行象征物揭示及仿编诗歌的示范 教师可将幼儿在讨论手法时提出许多军事象征物 用图片表示出来 如蜻蜓 直升机 大象 消防队 蝙蝠 降落伞等 然后教师选择其一编出诗歌 蜻蜓妈妈问我 小蜻蜓哪儿去了 我说 小蜻蜓做了我的直升机 3 让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌 如幼儿可编 大象妈妈问我 小象哪儿去了 我说 小象做了我的消防车 4 继续鼓励幼儿大胆想象 仿编诗歌 幼儿可离开教师图片的示范 编出公鸡 号手 小狗 军犬 长颈鹿 云梯 琢木鸟 侦察员等等 总结 将全班仿编的诗歌串连起来 最后用原诗的结尾段结束 三 教学的评价与总结 对幼儿学习行为的评价1 幼儿参与活动的积极性 2 幼儿在活动中完成学习任务的情况 3 幼儿在活动中表现出来的独立见解情况 4 幼儿在活动中的创造性