小学数学人教2011课标版一年级《认识平面图形》 (3).doc_第1页
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文档简介

认识平面图形教学目标：1、 能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别这些图形。2、 通过画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征。3、 初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4、 感受现实生活与数学的联系。教学重点：知道长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的形状及名称。教学难点：能辨认和区别这些平面图形。教具：各种平面图形的卡片，课件教学过程：（一）创设情境，引入新课1参观“图形王国”。 a.师：同学们，上学期我们认识了四种图形，它们都住在图形王国里（课件演示），请大家认一认，说一说。 b.师：长方体、正方体、圆柱和球等都是立体图形，在图形王国里，除了立体图形家族，还有平面图形家族（课件演示），谁认识它们？请介绍一下。 2揭示课题。 师：今天我们就来研究这些平面图形板书课题。（二）动手操作，探索新知1“送图形回家”师：老师这里还有几个平面图形，让我们一起把他们送回家。 a:学生将这些图形送回黑板上的“家”b:评一评，送对了吗？c:说一说，你是根据什么送来的？同一家的图形有什么特征？ 2自主探索，合作学习。 a.启发“再创造”。 师：刚才同学们通过观察发现了这些图形的家都安都在立体图形上，你能独立想办法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？ 学生独立思考。 汇报交流（描、印、折、画）。 看书第2页，你们想的办法和书上的小朋友一样吗？ 小结：同学们真聪明，想出的办法比书上的小朋友还要多，真棒！ b.动手操作。 提要求。 师：你们想不想也来动手印一印或描一描？要求：小组合作完成；A、每组至少用两种方法来制作。B、每种图形至少要有2个。C、每组都有一叠纸，每张纸只描或印一个图形。D、请小组长先分工，再动手做。比一比哪一组合作得好。 小组合作。 准备交流。 全班交流：我们小组采用了哪些方法其他小组补充并给予评价。 小结：刚才同学们通过小组合作，帮助把这些平面图形的家安到纸上。 b. 练习：好朋友手拉手（连线）3、小结：刚才同学们通过思考、探索、操作，把平面图形的家从立体图形上搬出来，留在纸上，还懂得通过观察各种图形的细微不同来辨析各种图形的类型。（三）巩固深化，质疑拓展 1游戏1。 a.师说出平面图形的名称，生根据要求举起图形。 b.抢答：教师出示各种图形，学生抢答（说出图形的名称）。 c.立体图形和平面图形辨析（师分别说出立体图形和平面图形的名称，学生按要求出示相应的图形。） 2找一找，说一说：在我们的教室里面，哪些物体的面是我们今天学习的图形a.学生观察，寻找。 b.全班交流。3、书上第7页第6题：先依次说出左边图形的名称，再观察每行中用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来. （四）课堂小结：1、通
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