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文档简介

五柳先生传第二课时教案授课人：黄丽君授课地点：805课室授课内容：人教版170页授课时间：第六周星期二第三节课教学目标：1、检测学生对作者、课文及译文的背诵情况。2、分析文章内容，了解人物形象。3、了解人物的性格志趣和精神风貌。教学重点：分析文章内容，了解人物的性格志趣和精神风貌。教学难点：自主学习，提升学生文言文的阅读能力。教学过程：一、导入检测上节课的学习情况1、作者知多少2、句子翻译（1）闲静少言，不慕荣利。（2）好读书，不求甚解。 （3）亲旧知其如此，或置酒而招之。（4）其言兹若人之俦乎？二、理解探究1、作者是从几方面来塑造五柳先生的呢？分析文章内容，梳理得出：籍贯姓字、思想性格、兴趣爱好、生活状况。2、从这四方面给我们展现出一个什么样的五柳先生？籍贯姓字-一个隐姓埋名的隐士思想性格-一个淡泊名利的五柳先生兴趣爱好-一个读书中得到快乐的五柳先生 一个率直放达的五柳先生 一个淡泊名利的五柳先生生活状况-一个安贫乐道的五柳先生3、你能用一句话概括文章第一段的内容吗？第一段从籍贯姓字、思想性格、兴趣爱好和生活状况四方面给我们塑造了一个淡泊名利、率直放达、安贫乐道的隐士形象。4、文章第二段“赞”是何意？其中揭示五柳先生人格写照的句子是什么？不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。5、“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”这句话分别与上文中哪个句子相照应？照应了上文五柳先生的生活状况和不慕荣利的思想性格。三、巩固练习1、“五柳先生”的字号来源于_。2、“五柳先生”最突出的性格特征是_3、“五柳先生”的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生”的生活境况是 _。5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？ _ _。四、总结 本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己淡泊名利，率真放达，安贫乐道的高尚情操。五、布置作业1、完成同步训练 2、背诵课文 3、写一篇人物小传附：板书设计籍贯姓字-隐姓埋名 思想性格-淡泊名利
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