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文档简介

三位数除以一位数的笔算除法 牛二坡小学 安富春教学目标:1使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有序思考的能力。2.使学生在活动中积极地探索并理解算法，激发学生学习的热情。3使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的相关问题。教学重点：理解并掌握用三位数除以一位数的笔算方法。教学难点：1.当被除数的最高位不够商1的时候，要用除数去除被除数的前两位。2.通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。教学过程：一、创设情境，提出问题今天我们一起来讨论一群人坐在一起分桃吃，每人吃到多少个桃的问题，看谁吃到的多，谁吃到的少，用数学方法该怎样去计算呢？看下面的问题：1、盘子里有三个桃子，三个人分，每人得多少个呢？ 2、提问：如果三个桃子都给一个人吃，那另外两个人一人吃到几个桃呢？3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？4.怎样列式？33=1 03=0（板书课题：笔算除法三位数除以一位数）二、，探究新知（一）估算先估算一下“08= 09= 012= ”估算的结果是多少？估算结果商都是不是0？（二）探究方法笔算：3093的准确商到底是多少呢？（1） 请每个学生尝试笔算在本子上。（2） 你遇到了哪些困难？（全班交流）共同讨论解决疑难问题：先从哪一位除起？（3 个百除以3够商一个百，0个十除以3，十位上的商怎么办？个位上的9除以3，商应该怎么写？商是几位数？）（3） 再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。（4）一生板演3093列竖式计算过程，其余学生提问。（5）师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。反问：十位上的数是0，商可以不写吗？如果必须填写，应该填写的数是什么呢？ （0除以3等于0，十位上商0）个位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小）（6）师：笔算的结果正确吗？比较估算与精算。（三）拓展延伸解决3093的延伸问题：“学校食堂有750袋大米，学校食堂每天要吃掉5袋大米，这些大米够吃多少天？”1.师：你有什么好方法？2.交流方法：3. 对比出最佳方案。（四）练习反馈 1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。2、指名板演，其余在练习卡上做。3.集体订正。4.比较计算结果有何不同之处？5.师质疑：三位数除以一位数，什么时候商是两位数？什么时候商是三位数？ 学生思考并讨论。三、巩固深化，应用新知1、练习2、解决生活问题四、梳理回顾，课堂总结1、谈谈你在学习上的收获。2、本节课你最赞赏我们班哪位同学（可以是自己，也可以是别人）？为什么？板 书 设 计：笔 算 除 法（三位数除以一位数）这些大米够吃多少天？”
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