小学数学人教2011课标版一年级100 以内数的认识的整理与复习.doc

100 以内数的认识的整理与复习沙湾二小 韩 玲教学内容：一年级下册第四单元31页至40 页。教学目标：1.通过复习，使学生进一步理解和掌握100 以内数读写的方法。 2.通过复习，使学生熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比100 以内数的大小，理解100 以内数的组成。3.通过复习，使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。4.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，从而培养学生的数感。 5.在数学活动中，使学生获得成功的体验，并建立自信心。教学重点： 进一步理解和掌握100 以内数的读、写、比大小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。教学难点： 能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。 教学准备：课件、练习纸。预备活动：数数游戏1、从43开始一个一个地数数到52。2、从65开始五个五个地数数到100。3、从42开始两个两个地数数到54。新课开始：一、练习引课。1、与30相邻的两个数是（ ）和（ ） 2、（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）学生独立完成，指名汇报引导学生完成不同填法。到现在我们已经认识了100 以内的数，这节课，我们就一起来对100 以内的数的知识进行整理和复习。板书课题：整理和复习2.写数 我们前面学习的数中你最喜欢哪个数，把它写下来。3.交流 师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36 等有特点的数。） 4.读数 师：现在，我们一起来读读这些数。（生读略）师：谁能说说我们是怎样读数和写数的？生：从高位起（板书：读数、写数都从高位起） 二、回顾整理，建构网络。1、说到数位，请同学们根据自己的回忆表格。数位从_起第三位第二位第一位2、各别汇报完成表格。同时根据依次出现的回答来完成相应的问题。个位(最大的一位数是 )十位（最大的两位数是 ，最小的两位数是 ）百位（100不但是三位数，而且是最小的三位数）（课件出现省略号）师：这里的省略号表示什么意思？ （表示百位后面还有很多数位，我们以后再学习） 练习：1、一个数的十位上是4，个位上是5，这个数是（ ）。2、一个数的个位上是4，十位上是5，这个数是（ ）。写出两个数后，指名汇报。纠错，两道题有什么不同。小结：看来同一个数在不同的数位上，所表示的意思是不一样的。3、数的组成复习。边问学生边完成板书：（个位上是几表示几个一十位上是几表示几个十百位上是几表示几个百）师：选一个黑板上自己喜欢的数和同桌说说这个数的组成。同桌互说后学生个别汇报（3）比大小师在汇报完组成后挑两个数写在黑板上。35 53怎样比较这两个数的大小呢？ 生答师：也就是说位数相同时，要从最高位比起。板书：（从高位比起） 如果这两个数比大小呢？100 98生1：比位数，位数多的那个数就大。板书：（比位数） 师：以上同学们总结出两种比大小的方法:一种是位数不同时比位数，另一种是位数相同时从最高位比起。（4）排序 师：那现在你能给这些数排排队吗？排队之前要先想什么？生：从小到大，还是从大到小师：也就是数按什么顺序排。试着在本子上写一写，看谁写的又对又快。汇报：生略（板书：从大到小 从小到大 ）（5）谁能用多一些、多得多、少一些、少得多来比较两个数的大小？先自己选两个数说一说汇报（6）总结：我们对100 以内数的读写、数位顺序、组成、比大小、排序等方面的知识进行了梳理，同学们表现的很出色，下面咱们就用这些知识来解决一些问题。三、强化重点，拓展深化。 1、写出个位上的数比十位上的数多1的两位数？先自己想一想，再和同桌说一说汇报随汇报板书2、猜猜飞机的价钱接近30元，足球比30元多得多。3、几何图形猜数。有难度，指导学生完成。四、总结。这一节课我们一起整理和复习了 100 以内数的认识，进一步明确并熟练的掌握了读数和写数都从高位起，数位的顺序是从右边起排列的，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，并且知道了个位上的数字表示几个一，十位上的数字表示几个十，百位上的数字表示几个百，还总结出了比大小的两种方法是位