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文档简介

教学内容： 观察作文教学目标：1、指导儿童观察砖头，学习观察的方法，创设无拘无束、快乐表达的学习氛围。2、学习“开卷有益”肥皂泡后，引导学生像文中作者那样观察生活、感受生活，整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。3、引导学生通过对观察砖的形、色、重、声的样子进行表达，并加以联想。教学重点： 引导学生通过对观察砖的形、色、重、声的样子进行表达，并加以联想。教学难点： 表达清楚具体、生动，用上积累的 词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。教学过程：一、导入新课1、师拿出一个盒子，猜，这里面是什么东西？师板书：猜猜对了，有奖2、有猜是笔盒，有猜是作文书的，有猜是木头。用一个词来形容一下就是（五花八门）师板书五花八门3、想不想知道是什么？开始揭晓谜底了。师边抖包袱，边让大家喊：一、二、三、（一块砖头展露在大家面前）4、你现在有什么感觉？说给我听听二、观察砖头。1、这不是一块普通的砖头，你上来瞧瞧。2、请大家用语言描述一下你天天看到的东西（砖），你说的出来吗？师拿着砖头在教室里走了一圈师板书：看3、观察一件东西，首先要观其形板书：形4、它还是一块红色的砖头板书：色5、我们观察一件东西，不仅要观其形，还要辨其色，仅仅观其形，辨其色还不够，谁再来说说？6、面朝大家，把手伸出来，我们给他掂量掂量想知道它有多重吗?老师在家称过，3公斤，有时，观察一件东西，不光要观其形，辨其色，还要称其重板书：重7、有时候，还要听其声板书：声谁来敲敲三、练笔1、用笔把你观察到的这匹砖的样子描述才出来。2、小组交流：推荐一名同学代表发言。3、抽组汇报。四、深入观察。1、看事物，要多角度，仅仅观察观察外面还不是真正会观察，真正会观察得有绝招。观察一个最核心的本领是要用脑子去联想2、板书：想 来历砖头是怎么来的3、看课件。师小结：一块泥土变成方方正正的，坚硬的，历经风吹雨打不会变形的砖头要经过这么多的程序，你从砖的烧制中得到什么启示？4、我们想想仅仅可以写砖的来历吗？还可以写些什么呢？师板书：用处砖有什么用呢？5、小结：今天我们通过观察发现了砖的秘密，要写好一篇作文，首先要观察，那什么是观察？（板书课题）观察需要由表及里，多角度地观察，用眼睛观其色，辨其形，用手摸一摸，掂一掂，听其声。看到的东西再用脑子想，同学们想到了砖的烧制，作用并悟出道理，就是深层次的观察。 三人讨论师：一块如此普通的、丑陋的砖竟然有这么多作用，从中，你又想到了什么？五、命题1、如果把这堂课写成作文，你想起什么题目呢？2、出示课件：命题的常用方法。学生下去完成习作。板书设计：观察猜： 五花
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