中考语文二轮专题复习 10 课内重点古诗词赏析课件

10 课内重点古诗词赏析 1 了解诗歌赏析常规题设题特点 2 掌握古诗鉴赏基本术语 熟悉各类题型 提高解题能力 中考古诗词赏析所用的材料大多是唐诗 宋词 课内基本篇目和课外诗词兼顾 常见的考点有 对诗句内容的理解 鉴赏 感知古诗词中的艺术形象 人物形象 景物形象 事物形象等 理解古诗词中的思想感情 品析古诗词凝练的语言 揣摩诗歌意境 能用自己的语言再现其意境或内涵 品析古诗词的写作技法 1 诗词曲的思想内容 情感倾向 2 诗词曲所运用的表现手法 表达方式 3 诗词曲的名句赏析 语言品味 一 推敲字词 1 考查题型 1 某字或词用得好 好在哪里 2 诗歌中的某字或词有什么表达效果 3 某字能否改为另一字 4 你最欣赏哪个字或词 请赏析 2 字词类型 1 动词在欣赏诗词时 我们要重点注意动词所具有的特殊韵味 如 几处早莺争暖树 中的 争 字很有表现力 传神地写出了春回大地 万物生机勃勃 鸟类争相占领向阳树木的情态 2 表示修饰的形容词如 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 中的 乱 字写出了春天来临 百花争艳 姹紫嫣红的景象 浅 字写出了早春的勃勃生机 枯藤老树昏鸦 中的 枯 老 昏 等词语 渲染了深秋悲凉的气氛 蕴含着诗人悲苦的秋思 3 数词或量词在古典诗词中 为了增强某种表达效果 常常使用数词 一般情况下都不是确数 如 池上碧苔三四点 叶底黄鹂一两声 作者描写碧苔时用 点 而不用 团 或 块 点 使画面具有水墨画般的韵味 4 表颜色的词颜色一般表现心情 增强描写的色彩感和画面感 渲染气氛 欣赏时 抓住能表现色彩组合的字眼 体会诗歌的浓郁画意 如 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 从视觉角度看 红绿映衬 色彩鲜明 春意盎然 5 特定名词 意象诗是意象的表现 是形象的艺术 意象是意与象的融合 所谓 意 就是诗人的主观情思 所谓 象 就是诗中的自然景物 生活画面 考生可以通过它理解作者的思想或感情 古诗词中 诗人常常赋予一些意象相对稳定的感情色彩 古诗词中常见的意象及其内涵 月 思乡怀人 浮云 在外漂泊的游子 菊 兰 隐逸高雅之士 梅 高洁 莲 超凡脱俗 松 坚贞不屈 竹 正直 虚心 柳 送别 思念 鸿雁 思乡怀亲 羁旅伤感 3 解题步骤 1 准确解释该字在诗句中的意思 2 结合所在诗句分析该字的表达作用 有无修辞或描写手法 若有则指出其作用 对相关意象或意境的作用 对诗人感情表达的作用 3 围绕准确鲜明 形象生动 凝练含蓄 音韵和谐 风格特色等方面进行分析 4 答题格式 这个词语在诗句中的意思是 它运用了 的修辞 生动 准确 形象地写出了 的景象 情态 表达了诗人 的思想感情 二 赏析名句 1 考查题型 1 从某句诗中领悟到什么人生哲理 2 请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解 3 某诗句历来受到人们的赞赏 请分析原因 2 名句类型 名句是整首诗的精华所在 它们往往在景 情 意 理 方面被人称道 古诗词中的名句 有的写景自然 怡人耳目 有的抒情真挚 感人肺腑 有的寓意深刻 耐人寻味 因此应关注诗词中的写景句 抒情句和哲理句 3 解题步骤与答题格式 1 写景类 解题步骤 A 先找准描写的特色 细节描写 白描 正面与侧面描写 还须考虑动静 虚实 上下 远近 高低等顺序和修辞手法 B 再对诗句简要解说 展开联想和想象 再现所绘之景 C 最后对作用进行分析 表达的情感或烘托的意境 答题格式 A 这句诗成功地运用了 描写 写出了 所绘之景 烘托了诗人 的感情 B 这句诗在景物描写上的特点是 这样的描写使景物 作用 如动静结合 虚实相生等 同时渲染了的气氛 表达出诗人的感情 题型示例 问题 赏析名句 绿树村边合 青山郭外斜 回答 这句诗将近景和远景完美地结合起来 逼真地写出了秀美的山村风光 表现了诗人偶逢故人 暂适农家的怡然喜悦之情 2 抒情类 解题步骤 A 先确定是直接抒情还是间接抒情 若是间接抒情 则再确定具体又是哪一种 B 后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情 C 最后点明这种抒情方式的作用 要用到术语 如含蓄蕴藉 淋漓尽致等 答题格式 这句诗运用了 的抒情方式 抒发了作者 的思想感情 这种方式使诗人情感的抒发显得 用术语 3 哲理类 解题步骤 A 先理解句意 B 再结合写作背景 明确作者的写作目的 C 展开联想与想象 分析诗句揭示的道理及给人的启示 答题格式 这句诗的意思是 告诉 启示 我们 题型示例 问题 诗句 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 蕴含哲理 请作简要分析 回答 这句诗的意思是说快迷路时 忽然发现了一个村庄 启示我们 困境中往往蕴含着希望 三 体会情感 诗必言情 阅读诗歌 就是和诗人进行心灵的对话 要设身处地地体会作者的创作情怀 把握作者流淌在诗句里的情感 理解诗歌的主旨 要弄清作者的情感 可以从以下几方面入手 1 结合背景理解 有些诗词 仅仅从字面意义去理解还难以真正把握作者的情感 这时 便要借助对背景的分析 如 陶渊明一生坎坷 最后归隐田园 他的诗作或描写田园风光 表达闲适的情怀 或反映农村的凋敝和农民生活的贫困 或表现诗人美好的社会理想 了解了这些 我们就不难读懂他的 归园田居 饮酒 等 2 从题材上把握 题材往往决定诗词的主要内容和主题 我们应该把握住不同题材的诗词相对较为固定的内容和情感 1 送别诗 或诉说友情 表达依依不舍的思念之情 或劝慰和祝愿 表现旷达刚健 乐观向上的志趣 2 咏物诗 以某一物为描写对象 抓住其某些特征着意描摹 托物言志 借所咏之物或表达自己的志向和心愿 或表达自己对生活的思考 对人事的评价 3 咏史诗 往往将史实和现实结合在一起 或感慨个人遭遇 或抨击社会现实 4 写景诗 以山水田园诗居多 这类诗主要以自然风光 农村景物以及安逸恬淡的隐居生活为主要内容 或表达对田园生活的向往和热爱之情 或表达作者自己决不同流合污的高洁品格 5 行旅诗 主要以行旅之人旅途的艰辛表达对家乡 亲人的思念 6 战争诗 以边塞诗居多 主要写边塞的苦寒和寂寞的生活 或表达渴望国家安宁和为国建功立业的爱国情怀 或表达报国无门的怨愤和归家无望的哀痛 四 把握技巧 1 从修辞和句式入手 1 常用修辞 句式的作用 比喻 作用 化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 如 床前明月光 疑是地上霜 静夜思 起兴 先说其他事物 再说要说的事物 作用 托物起兴 引起下文 如 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 诗经 比拟 把物当作人来写叫拟人 把人当作物来写叫拟物 作用 使读者产生联想 使描写的人 物 事更形象生动 如 仍怜故乡水 万里送行舟 渡荆门送别 排比 作用 加强语气 增强表达效果 用多个意象组合来渲染某种氛围 如 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 天净沙秋思 反问 作用 加强语气 表达强烈感情 如 百川东到海 何时复西归 长歌行 设问 作用 开头设问 带动全篇 中间设问 承上启下 结尾设问 深化主题 夸张 作用 突出 鲜明地表现事物 如 白发三千丈 缘愁似个长 秋浦歌 对偶 作用 从形式看 语言简练 整齐对称 从内容看 意义集中含蓄 如 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 登高 反复 作用 一咏三叹 增强节奏感和音韵美 前后呼应 加深主题 如 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 蒹葭萋萋 白露未晞 所谓伊人 在水之湄 蒹葭采采 白露未已 所谓伊人 在水之涘 诗经秦风蒹葭 互文 作用 避免词语单调重复 用语简洁 含蓄而凝练 言简意丰 同句互文 秦时明月汉时关 出塞 邻句互文 将军百战死 壮士十年归 木兰诗 用典 运用前人典故在作品中表达自己的思想感情 作用 表达含蓄 意味丰富 如 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 顶真 作用 文气贯通 表达感情严谨周密 富有音乐美 如 归来见天子 天子坐明堂 木兰诗 对比 作用 有利于充分显示事物的矛盾 突出被表现事物的本质特征 加强文章的艺术效果和感染力 2 答题要点 这类题的答题要点为 运用的修辞手法或句式 作用 结合诗词内容具体分析 所表达的情感 2 从抒情方式入手 1 直抒胸臆 直接抒发感情 2 借景抒情 寓情于景 寓情于事 3 从表现手法入手 1 以小见大 用平凡细微的事情反映重大的主题 2 衬托 烘托 用一个事物陪衬另一个事物 使后者更突出 3 托物言志 象征 把要抒发的感情 阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹 议论表达出来 使表达更含蓄 4 渲染 对某个环境或景物的描绘 目的是刻画人物或景物的形象 或突出某种环境的独特 5 怀古伤今 借古讽今 追念古代 伤感现实 6 以动写静 通过描写 动 来体现 静 更显其 静 7 虚实结合 虚写和实写相结合 可大大丰富意象 开拓意境 提供广阔的审美空间 8 抑扬 不从正面平铺直陈 先从反面着笔 加以贬抑或褒扬 而后透露出真实意图 无论是欲扬先抑还是先扬后抑 所要强调突出的都是后者 抑扬的使用使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏 摇曳生姿 1 对下面这首词的赏析有误的一项是 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生 A 这是辛弃疾写给好友陈同甫的一首词 全词以 壮 语贯穿始终 B 上阕有对沙场点兵军容的描绘 并用 秋 字给整个场面增添肃杀之气 C 下阕写出作者渴望建功立业的理想追求 表达了作者壮志难酬的愤懑之情 D 全词采用写实的手法 真实生动地描绘出一位忠勇善战的将军形象 点拨 这首词运用了虚实结合的手法 描绘了一位渴望建功立业却报国无门的末路英雄形象 D 2 赏析 酬乐天扬州初逢席上见赠 回答以下问题 酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 1 题目中 酬乐天 是什么意思 以诗赠答 酬答 白居易 2 选出赏析有误的一项 A 首联 诗人回顾了自己不幸的遭遇 心情酸楚而愤懑 B 颔联用 烂柯人 之典表达了对被贬被害朋友的怀念 C 颈联运用了比喻的修辞 沉舟 病树 呼应了首联 D 长精神 即振作精神 写出了诗人的乐观 豁达 B 课内古诗词赏析 一 观沧海曹操东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 幸甚至哉 歌以咏志 1 这首诗的主旨是 通过勾画大海的壮观景色 抒发诗人统一中国 建功立业的抱负 2 对下面这首诗的赏析 不恰当的一项是 A 水何 六句 诗人从大处落笔 浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象 着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂 使人感到海边景色的壮丽多姿 B 日月 四句是全诗的高潮 从两个 若 字可看出写的是虚景 即通过诗人的主观感受 写出了沧海之大 描绘出了一幅吞吐日月 包孕群星的图景 C 这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山 表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄 抒发了他统一中国建功立业的抱负 D 诗人运用了大胆的夸张 丰富的想象 借景抒情等手法使意象瑰丽 意境开阔 全诗感情奔放 思想含蓄 显出雄浑苍劲的诗风 A 3 请你展开合理的想象 用生动形象的语言把 秋风萧瑟 洪波涌起 所表现的画面描述出来 示例 树木凋零 秋风阵阵 呼呼作响 诗人站在辽阔的大海边 面对波涛汹涌的大海 心潮与大海一起涌动 感慨万千 二 次北