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第2课时 面积和面积单位（2）教学设计麻武乡中心小学教师 鲁军伟教学内容：面积和面积单位（教材第63页例3及“做一做”）。 教学目标：1、初步建立平方米、平方分米、平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。2、进一步理解面积的概念。通过观察、比较,明确长度单位和面积单位的区别和联系。教学重难点：学会合作学习，感受数学与生活的联系。教学过程：一、课前作业：1、知识回顾。表示物体的长度用什么单位？请同学们说一说你都学过哪些长度单位？ 学生回顾、交流。（表示物体的长度用长度单位，教师根据学生的回答板书：常用的长度单位有：厘米、分米、米、千米）2、 什么叫面积？3、你知道面积单位有哪些吗？4、导入。我们这节课来学习常用的面积单位。板书课题：面积和面积单位（2）二、出示目标二、新课讲授1.学生展示课前作业。2.小组讨论下列问题：教学教材第63页例3：面积单位的探究认识。（1）平方厘米。 在白纸上剪一个边长为厘米的正方形，这个小正方形面积就是平方厘米。 （板书：平方厘米） 用手比画大小，闭上眼睛想一想。 说一说平方厘米的大小。 举例，你认为用什么方法可以准确的记住它的大小？如：手指甲的面积想一想：生活中什么东西的大小大约是1平方厘米？ 请你们用这个平方厘米去量桌面的面积，怎么样？说一说：要测量笔盒的一条边有多长，应该用什么为单位？要测量笔盒的上面有多大，应该用什么为单位？（2）平方分米。 拿出老师发给你们的正方形，它的面积就是平方分米。（板书：平方分米） 大家猜一猜它的边长。 动手量一量，验证。 说一说平方分米的大小。 举例，你认为用什么方法可以准确的记住它的大小？如：双手拇指、食指围起来想一想：生活中什么东西的大小大约是1平方分米？请你们用这个平方分米去量地面的面积，怎么样？（3）平方米。 你们还能想到什么面积单位？ 同桌讨论平方米的大小。（板书：平方米） 黑板上的正方形就是平方米，请四人围一围。 说一说平方米的大小。 举例。你认为用什么方法可以准确的记住它的大小？如：四个小朋友战成正方形手牵手围起来想一想：生活中什么东西的大小大约是1平方米？3.教师进行解疑、点拨：三、课堂检测：P63页做一做1、2、3。四、课堂小结通过本节课学习，你有什么收获？还有问题吗？五、教学板书：第2课时 面积和面积单位（）面积单位：平方厘米：边长1厘米的正方形
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