七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律课件 新人教版

第2课时节奏与旋律 第七课共奏和谐乐章 教学目标 1 知识目标 了解自己在不同集体中 扮演不同角色 承担不同责任 了解集体中的 小群体 存在的利与弊 懂得正确处理集体生活中的矛盾和冲突就是学习过集体生活的过程 也是促进集体和谐发展的过程 2 能力目标 能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾 学会让自己所在的 小群体 融入大集体中 能够正确区分局部利益和整体利益 3 情感 态度 价值观目标 个人利益与集体利益有冲突时 个人利益服从集体利益 无论何时何地 都要坚持集体主义 反对小团体主义 导入新课 李芳在家里 是父母的乖乖女 在班级 是个守纪律的好学生 是副班长 语文课代表 是学习小组的组长 在学校 是学生会的学习部长 是学校管乐队的长笛演奏成员 但这个优秀的乖女生有时也有烦恼 学生会的工作时常会与兴趣班的活动 打架 你是否也有类似的经历和体验 为什么会产生冲突呢 让我们带着疑问一起进入 节奏与旋律 来寻找答案 自主学习 新知先学 一我在多个集体中 1 自己的节奏与集体旋律的关系 1 每个人都有自己的 当自己的节奏与 的旋律和谐时 我们就可以顺利地融入集体 2 当自己的节奏与集体的旋律存在 时 为了保持旋律的 我们需要调整自己的节奏 和谐 生活节奏 集体 差异 2 如何排解角色冲突带来的烦恼 1 我们通常会考虑自己更关注哪个 或在其中的角色和责任的 也会考虑自己的兴趣 以及任务的紧迫程度等 2 当遇到班级 学校等不同集体之间的 时 我们应从 利益出发 自觉地让局部利益服从 利益 个人利益服从集体利益 整体 集体 重要性 爱好 矛盾 整体 二集体中的 小群体 1 小群体是怎样形成的 在集体生活中 一些志趣相投 相似 或者生活背景类似的同学 往往自觉或不自觉地形成 2 小群体的积极意义 1 在小群体中 彼此相互接纳 相互欣赏 找到自己的 体会到 和安全感 2 在小群体中 我们与同伴更容易相互 沟通 在与同伴的交往中学习交往 在与同伴的互学共进中增长 才干 个性 小群体 位置 归属感 理解 3 小群体 与 集体 是否融合会产生不同的影响 1 在日常生活中 有些小群体往往以 的面目出现 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时 我们就能感受到 的美好 更愿意积极参与集体的建设 2 当小群体不能很好地融入集体生活时 我们就会产生与 之外的其他同学的矛盾和冲突 甚至与集体的共同要求产生矛盾和 冲突 集体 集体生活 小群体 4 小群体的消极影响小群体内成员之间的友谊如果沾染上 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上 沦为 主义 5 如何面对小团体主义 明辨是非 坚持 的行为 坚持 反对小团体主义 6 解决集体生活中矛盾和冲突的意义在集体生活中 我们面对矛盾和冲突 解决问题的过程 是我们学习过 的经历 也是促进集体 健康成长的过程 和谐发展 江湖义气 小团体 正确 集体主义 集体生活 小题反馈 快来检测学习效果 判断下列观点的正误吧 1 所谓的集体就是指我们所在的班集体 2 当集体的旋律与我们的生活节奏存在差异时 我们应该调整自己 想办法和集体相适应 3 我们只能属于班集体 不能同时属于多个集体 4 小群体就是江湖义气 每个人都应该远离小群体 5 小团体主义维护的一般不是一个人的利益 而是小团体内部多数人的利益 因此 从某种意义上说小团体主义与集体主义是一回事 要点探究 探究一我在多个集体中 学校急于组建舞蹈队参加比赛 小青被推举为队长 正上九年级的小青 学习任务相当繁重 而且她还是市少年宫舞蹈团的成员 每周都要去参加排练 于是 小青找到老师 希望换别人当队长 老师为难地说 舞蹈队刚刚组建 一切都需要从头做起 你能力强 舞也跳得好 你就先干吧 虽然小青也感到为难 但她权衡了利弊 决定先向少年宫舞蹈团请一段时间假 积极投入到学校舞蹈队的工作当中 从帮助老师挑选舞蹈队员 安排训练时间 组织排练 到与队员所在班级的老师进行沟通 协调等 她都做得井井有条 为此 她牺牲了许多娱乐与休息时间 从小青的做法中 你明白了什么道理 精讲点拨 我们同时属于多个集体 每个集体都有自己的旋律 在不同的集体中 我们扮演不同的角色 承担不同的责任 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时 角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 在排解角色冲突带来的烦恼时 需要我们考虑自己更关注哪个集体 或在其中的角色和责任的重要性 也要考虑自己的兴趣 爱好以及任务的紧迫程度等 当遇到不同集体之间的矛盾时 我们应从整体利益出发 自觉地让局部利益服从整体利益 个人利益服从集体利益 温馨提示如果把集体比作一只木桶 我们就是构成木桶的木板 集体利益的多少不取决于最长的那块木板 而取决于最短的那块木板 只要有一个集体成员没有承担起自己的责任 集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失 探究二集体中的 小群体 小强在班里有一帮 铁哥们儿 他们经常在一起上网 打游戏 他们订立了一个协议 不论谁违反了纪律 都要相互 帮助 不准出卖朋友 一次 一个朋友在校外与别人打架 当学校进行调查时 小强帮他隐瞒真相 逃避责任 老师知道了真实情况后 严厉地批评了小强 而他却说他是在维护集体利益 1 你怎样看待小强的观点 2 有人说 小群体有弊无利 应该被取缔 对此 你是怎样看的 精讲点拨 1 小强不是在维护集体利益 他是在维护小群体的利益 是小团体主义的体现 面对这种情况 小强应该明辨是非 坚持正确的行为 坚持集体主义 反对小团队主义 2 我们要辩证地看待小群体的存在 既要看到其积极作用 又要其看到消极作用 积极作用 在小群体中 彼此相互接纳 相互欣赏 找到自己的位置 体会到归属感和安全感 在小群体中 我们与同伴更容易相互理解 沟通 在与同伴的交往中学习交往 在与同伴的互学共进中增长才干 消极作用 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上 沦为小团队主义 误区警示友谊需要忠诚去播种 原则去培养 谅解去护理 热情去灌溉 真正的友谊不同于 哥们儿义气 我们交友不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 这里的原则既包括道德上的要求 也包括法律上的要求 课堂小结 课外拓展 真正的友谊与 哥们儿义气 是有本质区别的 我们所说的友谊 是朋友 挚友之间在学习 工作和生活中 在艰难困苦中 在共同的奋斗和追求中 由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情 中学生的友谊是以兴趣 爱好 性格 信念等为基础 逐步深刻 稳固起来的 具有一定的选择性 而 哥们儿义气 带有明显的封建色彩 讲义气 结团伙 为朋友 两肋插刀 上刀山 下油锅 这不是真正的友谊 现在有些同学