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文档简介

丁丁和牵牛花教学设计通渭县平襄镇太平小学 白应忠教学目标：1、能正确、流利、有一定感情朗读课文。2、能准确认读14个生字。3、能用固定的句式表达自己的想象和愿望。教学重点：1、2教学难点：3课前准备：小黑板、生字卡片教学过程：一、激情导入1、师；同学们，今天我们学习第七单元愿望。板书：愿望。问：同学们，你们有什么愿望？能告诉大家吗？生说自己的愿望。引导生用：“我的愿望是_？”句式回答。2、丁丁他也有一个愿望，这个愿望和牵牛花有关，你们见过牵牛花吗？它长的什么样子？生答（喇叭花，因为长的像喇叭）。3、引出课题，板书：丁丁和牵牛花。齐读课题。二、初读课文，读准字音。1、自读课文，提出要求：读准字音，不认识的字拼拼音；2、认读词语、生字a.师小黑板出示词语（带拼音），抽生领读。b.再抽生读。c.抽生领读词语（不带拼音）d.开火车读词语（不带拼音）e.齐读生字卡片f.开火车读生字卡片3、抽生逐段读课文，大家评价（主要是字音是否准确）。4、齐读课文，要求字音准确，句子通顺，同时思考：丁丁的愿望是什么？是怎样实现的？。三、再读课文，理解文意，练习有感情地朗读课文。1、齐读1、2自然段。抽生回答丁丁的愿望是什么？生回答。（看到鲜花）师：让王奶奶在哪里看到鲜花？（楼上）为什么丁丁会有这个愿望?生答。（王奶奶上了年纪，不能下楼了）2、语言训练(小黑板出示)牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！小雨点，请你快快落下，让_吧！_，请你_，让_吧！3、自读课文3、4自然段，思考：谁满足了丁丁的愿望，是怎样实现的？生答。（关键词：牵牛花、竹竿）4、学习第4自然段（1）a请在第4自然段用波浪线画出描写牵牛花的句子。b抽生说自己勾画的内容。齐读。C读了过后，你觉得牵牛花怎么样？谁来再读一读，读出自己心目中牵牛花的样子。抽生读。师范读。再齐读。（2）师：牵牛花满足了丁丁的愿望，是不是也满足了自己的愿望呢？你是从那个地方（词语）看出来的？“快活”。快活就是高兴、快乐。抽生读，引导生读出快活的语气（牵牛花帮助了王奶奶，心情很快活，谁来读一读，读出牵牛花快活的样子）。抽生评价：你听了他读的，感觉到了什么？生齐读。要求也要读出快活的语气。5、分角色朗读第5自然段，师领读，女
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