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作业检查情况总结 导读：_作业检查情况总结完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工 作。为进一步加强寒假作业检查情况小结_作业检查情况总结完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工 作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风和学风，10 月 18 日， 组织了本学期的第一次面向对全校语、数、英、综合作业的布置与批改情 况检查。现将检查情况综述如下：一、基本做法： 本学期，教学处在工作计划对老师作业的布置与批改提出了更加明确 要求：加强学生作业质量管理，严禁布置重复性、机械性作业，控制学生 书面作业总量。教师对布置的作业必须紧扣教学内容和目标，要根据学生 实际，分层次布置作业，要注重难度调节、重组改编、一题多变、举一反 三，反对“题海战术”。作业批改要做到认真并使用激励性的评价。所以，这 次我们重点检查学生作业的正确率、书写的工整度、格式的规范度和错题 的订正程度。同时重点检查教师布置作业内容的针对性、难易搭配的程度、 作业量，还重点检查教师作业批改是否认真规范？是否全批全改？是否实 行等级制？是否附有人性化和激励性评价？学生订正后是否及时批改？作 文批改是否有旁批和总评等。 二、总体情况： 本次所检查的科目作业，在班主任的支持督促下，都能按时将作业送 交教学处，由教导处进行认真细致的检查。在检查的过程中，我们再次感 受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照 要求积极使用。大家基本做到了全批全改，无论语文、数学还是英语作业， 老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。但不容乐观的是教师作业 批改的认真度有退步表现。 三、好的方面： 1、大部分科任对学生作业做到全收全改。 2、大部分学生能按教师要求注意书写格式。 3、部分教师学生作业错了，能及时让其订正，学生订正后能及时批改。-可编辑修改-_4、作业批改中，部分老师能注重运用激励性语言例如，如，画笑脸、 盖红花印章，这方面中低年级老师用得多。这看上去普通的不能再普通， 简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把 作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。四、存在问题： 总体而言，存在布置作业形式化，批改简单化，缺激励性语言，缺个 性化作业，缺跟踪订正过程。具体表现： 1、认识不到位，与学校要求存在偏差。评价作业时为什么一定要使 用激励性语言？作文的批改为什么一定要有旁批和总评？知识与能 力训练一定要全批全改？ 2、误判错判现象。如，有个别教师学生作业出错，教师一样判对打钩。 3、多数老师不注重激励性评价，有的有激励但方法单一。 4、批改符号不规范，如：钩打满整页；A+、A-、B+、B-；优 秀、良好、及格；有等级没日期，既没等级也没日期。 5、作业批改简单化，欠细致。一个大大的钩或大大的叉打下去就一了 百了。 6、作业的布置存在：针对性不强，缺少个性化作业。作业种类多， 但布置重复性作业。 7、订正过程不落实，检查不到位。 8、学生作业的书写普遍较差：作业涂改现象严重，使用改正纸、改 正液。书写潦草不工整，错误多。 9、作文：批改滞后，第七周了，大部分老师只布置学生写两篇，改 一篇，作文教学跟不上教学进度；个别老师作文批改，只有等级、批改 日期，没有旁批和总评；内容缺乏新意；没有使用规范统一的批改符 号；在作文题目上加书名号。 五、几点建议： 1、提高认识，加强管理，规范要求。要求各位老师要把作业布置与批-可编辑修改-_改视为提高教学质量的重要抓手，从而进一步把作业布置和批改的工作做 到位做规范。2、重视学生规范性作业的指导，并提出严格的书写要求。 3、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音书写（在四线位置）、 标点符号错误、语病，数学的计算错误等没有发现，这说明改作业时还不 够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错误处不仅要指出来，还 要及时纠正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这 部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告 诉学生订正方法，自始至终采用下去。 4、突出针对性。教师布置、批改学生作业的质量，看是否通过达到了 促进学生巩固知识提高解题能力的目标。教师在批改学生作业上还应更加 具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生和后进 生。 5、追求弹性化。根据实际可以分层布置作业。老师布置作业时，可尝 试布置两类作业，一类是必做题，一类是选做题。 6、立足实效化。一方面从减轻学生的课业负担出发，严格控制作业量， 避免重复性劳动，不布置简单、机械、重复性作业，提倡引导学生完成一 些感兴趣的探究性作业。另一方面，可了解学生、家长对作业布置与批改 要求，创新批改方式。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈， 杜绝积压。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对 学生改正后的习题做出判断。 7、教师批改作业要准确无误，禁止利用学生批改作业和试卷以及利用 集体对答案的方式替代必要的教师作业批改。 8、尽量对