山东省德州市七年级语文上册《夏感》学案（无答案） 人教新课标版.doc

山东省德州市七年级语文上册夏感学案 人教新课标版主备人： 审核人： 课时：1 授课时间： 学习目标：1熟读课文，感知文章内容，识记重点字词，了解作者。2.理顺文章思路，学习运用对比手法描写景物的方法。2体会作者对夏天的喜爱，对大自然的 热爱之情。学习重点：1. 感知文章内容，学习运用对比手法描写景物的方法。2. 品味语言，体会作者的感情学法指导： 1了解作者生平和作品。 2了解课文的 写作背景。 3理解课文中的 重点字词，品味优美句子。 4有感情的朗读课文，和作者一起体会夏天的 美。预习导学：1， 你认识下面的 生字吗？请注上拼音。 黛（ ）色 主宰（ ） 急促（ ） 嫰（ ）竹 贮（ ）满 酿（ ）成 芊（ ）芊（ ） 磅（ ）礴（ ）遗（ ）憾 澹（ ）儋（ ） 苦涩（ ） 滋（ ）生2， 词语释意 芊芊_ 黛色_ 磅礴_ 春华秋实_ 匍匐_ 迸发_澹澹_ 3 作者简介 梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说数理化通俗演义，新闻三部曲没有新闻的角落，新闻绿叶的 脉络，新闻原理的 思考，散文集夏感与秋思只求新处去人杰鬼雄觅渡，作品大都收入梁衡文集中。学习过程：一 导入： 二 整体感知1作者笔下的夏具有哪些特点？课题：夏感 学案序号：13主备人： 审核人： 课时：1 授课时间： 学习目标：1熟读课文，感知文章内容，识记重点字词，了解作者。2.理顺文章思路，学习运用对比手法描写景物的方法。2体会作者对夏天的喜爱，对大自然的 热爱之情。学习重点：3. 感知文章内容，学习运用对比手法描写景物的方法。4. 品味语言，体会作者的感情学法指导： 1了解作者生平和作品。 2了解课文的 写作背景。 3理解课文中的 重点字词，品味优美句子。 4有感情的朗读课文，和作者一起体会夏天的 美。预习导学：3， 你认识下面的 生字吗？请注上拼音。 黛（ ）色 主宰（ ） 急促（ ） 嫰（ ）竹 贮（ ）满 酿（ ）成 芊（ ）芊（ ） 磅（ ）礴（ ）遗（ ）憾 澹（ ）儋（ ） 苦涩（ ） 滋（ ）生4， 词语释意 芊芊_ 黛色_ 磅礴_ 春华秋实_ 匍匐_ 迸发_澹澹_ 3 作者简介 梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。主要作品有，科学史章回小说数理化通俗演义，新闻三部曲没有新闻的角落，新闻绿叶的 脉络，新闻原理的 思考，散文集夏感与秋思只求新处去人杰鬼雄觅渡，作品大都收入梁衡文集中。学习过程：一 导入： 二 整体感知1作者笔下的夏具有哪些特点？重点句子赏析：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上葡匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（提示：可以从修辞角度赏析）_四 交流感悟，拓展延伸： 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些五 当堂达标：1、在括号里注音或写汉字 di( ) 色 zh( )满 苦 ( )s匍匐（ ） 挥镰（ ） 积蓄（ ）2 、任选下列词语中的四个词语写一段话轻飞曼舞 蜂飞蝶舞 春华秋实 磅礴 希望 赞美 春花秋月 灵秀之气 旺盛活力_ 3、运用你的 积累，写出有关春、夏、秋、冬的 诗句。春_夏_秋_冬_中考链接：1.仿写句子。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句： 2标点符号运用不正确的一项是（ ）a.充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。b.夏天的旋律是紧张的：人们的每一根神经都被绷紧。c.麦子上场了，又想着快打，