3科学2寻找生命3课时.doc

备课教师：李华章课题：2、寻找生命备课教师：陈裕周教材分析：美丽的自然界里，处处充满着生机。小兔在长大，番茄开着花。生物王国真奇妙，动物的形形色色，植物的百态千资。学情分析：我们要乐于与人合作，同时要培养自主研究情操，去感受世界的丰富性。教学目标:（1）认识生命和非生命。（2）了解生物和非生物的主要特征与区别。（3）学会在周围事物中初步认识生命。教学难点: （1）培养观察、整理、比较、分类的能力。（2）对生命与非生命的分类进行猜测。（3）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力。教学难点: 了解生物和非生物的主要特征与区别。学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力。教学准备: 生长变化图图片、各种动植物图片。课时安排：3课时 教学过程：一、导入新课导入：思考该页所创设的情景：小朋友在树林间玩耍。提问：孩子们在树林间寻找生命的足迹，他们发现了小白兔、树木等等，到底他们有没有生命？有生命的物体与没有生命的物体有什么不同呢？就让我们来一同研究吧！二、认识生物和非生物出示种植了花卉的花盆。 讨论：一个花盆里会有什么？三、 认识“动物的伪装” （1）小组讨论如何开展研究（2）学生汇报、交流（3）教师提示记录要求、物品保存、小组合作等要求。 活动：学生观察、寻找和记录 交流：学生汇报观察结果，并说说自己分类的理由。 归纳：有生命的物体的特点是能从小长大，会繁殖后代，又叫做生物。非生命物体则没有这些特点，又叫做非生物。导入：出示课本图片。讨论：你见过这些生物吗？你知道这些生物的名字吗？交流：（1）说说你知道的生物的名字，并在小组中互相学习。（2）你认为这些生物可以分成几类？说说你的理由。四、教师小结生物王国充满着缤纷、神秘的色彩。无论上在一望无际的平原上尽情奔跑的大型哺乳动物，还是在郁郁葱葱的森林里寻觅事物的昆虫，都被水、空气和土壤包围着。在广袤无痕的环境中，所有动物都选择特定的区域生活。五、作业布置谈谈你最喜欢的动物或植物，并说说你为什么喜欢它。板书设计：1寻找生命我知道的生物： 1、 花 2、虎 3、枫叶 4、企鹅 5、辣椒 6、蝴蝶 7、稻谷 8 、蛙 9、珊瑚 10、鱼 11、仙人掌 12、蛇教学过程：一、导课首先通过这副图片可以看到衣服美丽的图片，通过解读单元页来让学生知道我们生活的环境中到处有美丽的生物，引领学生进入到我们的生物王国进行探究。（同学们，在前面的学习中我们学习了什么是科学，同时还认识几种隐藏在环境中的小动物，那从现在起我们就来完整地学习我们的生物，大家知道什么生物）讨论：什么是生物？结论：生物就是指具有生命的物体，比如动物和植物（请大家看到我们课本的第七页，看看这个生物王国，在这个王国里你看到了哪些生物？）讨论：在单元页里寻找生物！（很好，大家找到了很多的生物，那我们进入到我们第一课的学习，）二、内容学习（一）、活动一：想象我们能在草地上找到那些东西。这个活动是让学生凭借自己的生活经验，看看自己能在草地上找到哪些东西，为后面的分类做准备。做法：让同学轮流将自己觉得能在草地上见到东西写在黑板上老师画的框框里。提高学生的参与性，激发他们的求知欲望和参与热情。（同学们都到过草地上玩，那你们有没有留心观察，在我们的草地上能见到什么东西。把你能见到的东西写下了，填到老师黑板上的框框里来。）（二）、活动二：给东西分家在刚才找到的东西中，将各种东西进行分类，让学生能区分有生命的物体和没有生命的物体，让学生初步知道什么是生物。做法：让同学从刚才的框框里的东西分别分到两个框框里，一个是有生命的物体筐里，一个是没有生命的框框里。通过这样的做法，让学生能初步知道生命这样一个概念。（刚才我们小朋友在草地上找到了很多的东西，而且都很好写在了我们的框框里，现在大家的工作就是分别把他们写到黑板上俩个不同的框框里，请大家看清楚着两个框框的不同，一个是没有生命的在一起。一个是有生命的东西是一家。老师要看看哪个小朋友能快，准的分好家。）（三）、什么是生物学生在对东西有感性认识后，要学生的学习上升一个层次，让他们对生物的了解上升到一个理性的层面，就是给他们知道生物的概念！（刚刚同学已经给我们的东西分好了家，看到这个有生命的框框里，大家知道他们有一个什么共同的特点同学们说的很好，就是有生命，那你给有生命的物体一个共同的名称，你会叫什么？）得到生物的概念 生物：有生命的物体称做生命（三）、活动三：认识生物同学已经知道有生命的物体就是生命，于是他们肯定非常着急想知道些生物的名字，于是这个活动就是让学生了解一些生物的名字，同时为生物的分类做准备。（同学们知道了，有生命的物体就是生物，那你们知道不知道他们都叫什么名字吗？请同学看看下面的几张图画，看看谁能认出这些动物。）比较不同的生物，启发引导学生将生物分成动物和植物两大类。（现在大家知道了这些动物叫什么名字，请我们同学们看到第一副的花第三副的枫叶和我们第二副的老虎第四副的企鹅比比看，他们之间有什么不一样。我们给这两类分别一个名字，大家可以想想看。）在同学得出生物分成动物和植物两类后，回到活动二中哪个有生命的框框里，再给他们分一次家，把他们分成动物和植物。（很好，我们的小朋友一个个都很聪明，知道那么多东西。那现在请你们给我们有生命的物体在分一次家，看那些是动物，那些是