小学数学人教2011课标版一年级5.认识人民币.doc

5.人名币单位的换算教学设计 龙江县杏山镇中心小学 刘艳昌教学目标：1、 理解和掌握人民币元与角、角与分之间的换算方法，会进行一些简单的换算。2、 认识用两位小数表示商品价格的形式，知道用元作单位的标价方法。重点、难点：1、 掌握人民币单位之间的换算方法，并使用小数表示商品的价格。培养学生的生活基本常识。2、 会进行简单的换算，培养学生推理能力。教具、学具准备：课件，答题卡教学设计：导入：同学们，前面几节课我们已经认识了人们币，你们知道人民币有哪些单位吗？（生齐答：圆、角、分）你们还记得它们之间的关系吗？说说看。出示课件，复习进率和整十数的组成。创设情境懒羊羊有1元2角钱，为了购物方便，它想换成角币，但是不知道如何换，我们来帮帮它好吗？出示课件：例5、 1元2角=（12）角 53角=（5）元（3）角 1元=10角 53角=50角+3角10角+2角=12角 50角=5元教师让学生讨论并举手回答：生1：因为1元=10角，10角加2角就等于12角。生2：因为10角=1元，50角就是5元，与剩下的3角合起来就是5元3角。教师叫不同的学生分别说一说，加深理解师：把几元几角换算成几角的方法是：先把几元换成几十角，再加上原有的几角；把几十几角换算成几元角的方法是：先想几十几角里面有几个10角和几个一角，几个10角就是几元，再把几角合起来就是几元几角了。像这样的，把一个单位换算成其他单位的计算，就叫单位的换算。引出课题并板书。练习，出示课件，学生在答题卡上练习，再让学生一一回答，并说换算方法。创设情境我们都知道懒羊羊最喜欢吃零食了，一天它高高兴兴地来到商店买巧克力。可是当它看到标价4.25元就犯嘀咕了，这到底是多少元呢？这时聪明的喜羊羊来了，它说：“我知道！“我们班的小朋友肯定比喜羊羊更聪明，谁能替喜羊羊说说看？出示课件，并介绍小数。4.25元=（ ）元（ ）角（ ）分生1:4.25元等于4元2角5分师：哪个数分别表示什么单位？生2：4表示4元，2表示2角，5表示5分师：数字的位置与它所表示的单位有什么关系？生3：小数点前面的数表示元，小数点后面的第一位数表示角，小数点后面的第二位数表示分。教师给予表扬，肯定。练习1，认识价钱0.50元=（）角 2.00元=（）元1.20元=（）元（）角 35.90元=（）元（）角先学生单独作答，师提醒：哪个单位上是0，换算成元、角、分后都省略不写，小数点的前面不管有几位数都表示元。重点讲解0.50元和35.90元的换算方法。练习2，连一连生独立完成，再集体订正。练习3，给商品标价让学生根据自己的生活经验估计每种商品的价格，再连一连。对能正确说出价格的学生给予表扬。练习4，拓展一支铅笔0.20元、一块橡皮0.30元、一个羽毛球0.80元，教师先让学生说出各种商品的价格，再解决问题。问题1：买一支铅笔和一个羽毛球一共要多少钱？问题2：小芳有1元钱，买这三样东西，够吗？教师：提示10角=1元，满10角要换算成元；先算出三样东西的总价钱，再换算成1元3角，然后再与1元进行