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文档简介

简便计算教学设计 教学内容：第三单元：简便计算（复习）。教学目标：1、进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行简便计算。2、培养学生根据具体情况，选择简便算法的意识和 能力，发展思维的灵活性。3、感受简便计算带来的喜悦心情。教学重点：准确、熟练进行简便计算。教学难点：选择合理灵活的方法进行简便计算。教学过程：一、复习导入通过我们的学习，你学会了那些运算定律呢？（学生自由说）归纳整理加法和乘法运算定律二、回顾整理，建构网络1、回忆你所学习的运算定律，并把它整理下来吧。小组内交流。回报。加法交换律：ab = ba加法结合律：ab c = a(b c )乘法交换律：ab = ba乘法结合律：ab c = a(bc )乘法分配律：a （b c ）= aba c减法性质：a b c = a (b c )除法性质：a b c = a (b c )师：同学们真棒，我们一起总结了这么多。那来看看同学们应用的怎么样呢？三、重点复习，强化提高1、乘法运算定律的应用。441258 251384 874025 981112525114023 52542025 13 4 2 连续乘，找朋友4、乘法分配律的应用。8（125 7）8896 88 488102 88 2乘和差，分别乘 积加减，莫慌张 公因数，提出来5、特殊数的拆分。2825 12524 2536 12532 7510275981253225特殊数，巧拆分6、总结简便计算的记忆方法（三字经）。做简算，是享受。细观察，找特点。连续加，结对子。连续乘，找朋友。连续减，减去和。连续除，除以积。减去和，可连减。除以积，可连除。乘和差
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