人教2011版小学数学四年级平均数的应用 (2).doc

四年级下册数学教案平均数的应用寨根小学刘双月2017年5月平均数的应用教学内容：教科书第92页例2。教学目标：1、使学生理解“平均数”的含义，进一步掌握求平均数的方法。2、使学生能根据简单的统计表求平均数。3、学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。4、能正确、全面地看待问题，同时学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感。教学重点：明确“平均数”的含义，掌握求平均数的方法。教学难点：掌握求平均数的方法。教学过程：一、 设疑自探：1、激趣导入：同学们喜欢骑自行车吗？下面我们一起来看看这两个同学谁骑的快一些呢？张明2小时骑了20千米，王军3小时骑了27千米。说说你的理由。你还知道生活中有哪些平均数呢？2、这节课我们一起来学习平均数的应用。板书课题：平均数的应用。引导学生根据课题质疑。3、出示四（三）班男、女生踢毽比赛统计表：男生队 女生队姓名踢毽人数姓名踢毽人数王小飞19杨 羽18刘 东15曾诗涵20李 雷16李 玲19谢明明20张 倩19孙 奇15/从这个统计表中你能得到哪些信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？4、设疑自探：请同学们结合以下问题自学课本91-92页内容。（1）“哪个队的成绩好？”是什么意思？（2）用什么成绩来比较？为什么？（3）请试着列算式解答，并用自己的话说一说怎么求平均数？（4）请你试着编一道求平均数的题目。二、解疑合探：1、小组合作交流，重点交流自学中不能解决的问题，如有其它问题也可以一并解决。2、小组代表汇报展示，全班交流。引导学生小结：当人数不相同时，应比较平均数比较公平。板书：总成绩人数=平均成绩男生队：（19+15+16+20+15）5 = 855 =17（个）女生队：（18+20+19+19）4 =764 =19（个）答：女生队的成绩好。3、即时练习：王红期中考试语文和数学的平均成绩是94分，她两门功课的总分是多少？三、质疑再探：学了这节课，你还有哪些不明白或是新的问题，提出来我们共同探究。针对学生提出的问题，师生共同研究解决。四、运用拓展：（一）、学生根据本节课所学的知识编题。 （二）、教师补充练习。1、我是公正小法官。（1）一条小河平均水深为120厘米，小强的身高135厘米，所以他到这条河里游泳，不会有危险。 （）（2）学校篮球队员的平均身高是160厘米，有的队员身高会超过160厘米，有的队员身高不到160厘米。 （）（3）一组数据的平均数一定比最大的数小，比最小的数大。 （）2、火眼金睛。（1）四年级4个同学捐图书，一班和二班分别捐了24本，三班捐了15本，四班捐了21本，平均每班捐图书（ ）本。A、20 B、21 C、18（2）永胜队5个同学共拍了95个皮球，欢乐队6个同学共拍了108个皮球，哪个队的成绩好？（ ）。A、欢乐队 B、一样好 C、永胜队3、解决问题，我最棒。李青期中考试数学、英语的平均分是95分，期中英语是91分，你知道她数学是多少分吗？五、全课总结（2分钟）1、这节课，你的收获一定不少，和大家分享一下吧。2、学科代表总结本节学习情况。六、板书设计：平均数的应用总成绩人数=平均成绩男生队：（