小学数学人教2011课标版一年级综合与实践：《摆一摆想一想》教学设计.docx_第1页
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文档简介

课题：综合与实践 摆一摆，想一想一、教学目标。1、让学生通过实际操作，进一步巩固数位及位置的概念，在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。2、在操作实践中发展学生的形象思维能力，通过找规律培养学生的抽象思维能力和归纳能力。二、教学重点在活动中感悟位置思想。三、教学难点：能发现稍复杂的数字变化规律。教学过程：一、复习导入1、填一填。56个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）；十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。2、谈话引入：今天我们将用圆片和数位表上一节有意思的数学课。二、自主探究1、请用1个圆片在数位表上摆出不同的数。（1）、同桌讨论有几种摆法？并动手试一试（2）、汇报交流：一个 可以摆出两个数字，分别为10和1。（3）、指名上台动手摆一摆师：小结板书：摆法一：十位 个位 摆法二：十位 个位 2、两个圆片有几种摆法呢？（生互相交流并动手摆一摆），并展示学生摆的结果。3、提出：你们能用3个，摆出不同的数吗？（1）小组合作摆一摆。（2）把摆的结果按顺序记录下来（请同学上台演示）4、通过这三次探究，能说说怎样摆数最大，怎样摆数最小吗？ （将圆片都摆在十位上的时候得到的数最大，都摆在个位上的时候得到的数最小。）5、用4 个 、5 个 分别能摆出哪些不同的数？（1）用4 个 摆出的数的个数。（2）你是怎样做到不重复，不遗漏的？（3）小结：要想不重复、不遗漏地摆出所有的数，可以先把所有的图片都放在一个数位上，然后一个一个地往另一个数位上移。6、用5个 摆出的数的进行展示。7、概括小结圆片个数数的个数摆出的数1 2 1、10 2 3 20、1、2、3 4 3、12、21、30 .6 76、15、24、33、42、51、60引导小结：摆出的数比圆片的个数多1，所摆出的数的个位上的数与十位上的数的和正好是圆片的个数。三、巩固练习 四、课后作业1、从课后习题中选取；2、完成学练优
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