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多种多样的生态系统淮阴中学新城校区王娟 观察池塘生态系统 自主阅读课本P37图3 3 认识图中各种组成成分 将它们的将它们的名称填写在P38表格中 生态系统的概念 在一定区域内 所有与之间所形成的统一整体 叫做生态系统 生物 非生物环境 牛刀小试 池塘里所有的鱼 一个池塘 池塘里所有的荷花 池塘里的非生物环境 自主阅读课本P38最后两段文字及P39第一段文字 思考 1 荷花等绿色植物在生态系统中有何作用 2 蜻蜓 荷花等动植物的遗体 排出的废物都到哪里去了 这与哪些生物有关系 自主学习 利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量 生产者 绿色植物 荷花 菖蒲 动物 直接或间接以植物为食 消费者 细菌 真菌等微生物 把动植物的遗体 排出物等含有的有机物分解为无机物 供绿色植物再利用 分解者 细菌 真菌 考考你 1 在池塘生态系统中 如果没有了荷花等生产者 其它生物会怎样呢 2 如果没有了分解者 其它生物又会怎样呢 生产者为消费者和分解者的生存提供了食物和能量 没有生产者 其它生物就失去了生存的基础 没有分解者 动植物的遗体和排出的废物就无法得到分解 小组合作 结合材料 小组合作 完善并展示生态系统 要求 1 认真阅读所提供的图片 认识图片中各成分的名称 把图片粘贴到背景板上 使该生态系统更完善 美观 2 派一名小组代表上台展示 展示时要描述清楚该生态系统的组成成分 声音洪亮 面向全体同学 期待 亲爱的同学们你们好 感谢你们的帮助 我才能勇敢的踏上旅途 我到达了许多地方 见到了多种多样的生态系统 还结交了许多新的朋友 未来的路还很长 我会想念你们的 再次感谢同学们 永远爱你们的小蜻蜓 营养物质可以分为有机物和无机物两大类 有机物能
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