三环五步课堂协奏曲.doc

三环五步 课堂协奏曲谱写语文课堂新篇章评查林英老师执教的书的世界安庆市双莲寺小学 郭言华新课程立足于“为了每一个学生的充分发展”，立足于给学生创造一个自由发展的空间，立足于给学生一个自我展示的平台。因此在教学过程中，我们不仅要关注学生知识和技能的获得，更应该关注学生在学习过程中情感的体验。我们在摸索中学习，在实践中改进，努力寻找一套适合小学生年龄特点的课堂教学模式，让学生学会独立、自主、合作、探究式学习，让学生在科学合理的教学模式下收获更多，真正将课堂教学落到实处。今天我们聚在一起，共同探索“三环五步”教学模式。首先，我感谢査老师为我们带来的这一堂公开课。她在摸索中实践，在实践中反思，认真而有干劲，值得我学习。下面针对这节课，谈谈自己的几点浅薄看法。一、 课前预习落到实处。书的世界是一个开放单元，内容与学生生活实际紧密联系。我们不能拘泥于课本，必须为学生的体验、探究创造条件。为了让学生了解外面的世界，必须让学生出去走一走，看一看。可是由于种种原因，我们不可能带着学生去欣赏外面的世界。真所谓外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。如何将这一课内容落到实处，最大限度地发挥课本和课外相结合的实效性，这就要求家长必须配合老师做好此项工作。为此，査老师分配好小组，选好小组长，定好任务，由家长带领孩子去逛书店、图书馆等，让孩子在亲身实践中去观察、学习和思考。同时，这也为组内汇报做好充分的准备。二、活动贯穿兴趣浓厚。低年级学生注意力容易分散，为了抓住学生活跃的思维。査老师精心设计了几个闯关活动，用讲故事的方式带领孩子们寻找有书的地方，走进阅览室看书，给书分类孩子们感到新奇、有趣。只要有了兴趣，就会产生动力，变被动为主动；就会将 “要我学”，转化为“我要学”。 另外， 整堂课的教学抓住了本单元的关键字“书”，精心设计活动内容，以“书”为主线，将各种活动贯穿起来：“我会找我会分我会读”一系列的活动自然而巧妙地衔接起来，以孩子们熟悉的学习伙伴丁丁冬冬考考他们为情景，使整个教学有序而有趣。特别是组内汇报，让每个孩子都动起来，拓展的知识更丰富，知识面更广阔。孩子们学习的目的性强了，积极性高了，主动性和探索欲激发了，从而完成先学后教的目标。同时，老师抓住主题句“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”，鼓励学生多读书，读好书，做一个爱学习的人。三、当堂训练扎实有效。 这是开放单元，也是集中识字的单元。对于二年级的孩子而言，认识字词是必要基础，所以在整个学习环节中，老师采用组内认读词卡、小组长带读、齐读、开火车读、组词等方式，让孩子们在一节课里轻松地记住了不少生字。在字词教学中，老师照顾到每个孩子，让他们实实在在地感受到学有所获。而在认识书籍和归类的环节中又给了善于学习的孩子以展示和上升的空间，让他们的口头表达能力得到实实在在的训练，同时也让他们有了一次自我展示的机会，从而激发更多的孩子与书交朋友、并逐步养成爱读书的好习惯。课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动，共同实现具体发展目标的过程。课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最重要体现在学生的学习过程中。无论怎样课改，