物理人教版八年级下册摩擦力第一课时

课题：摩擦力 （第1课时） 备课人： 印龙 使用日期： 总第 课时 审核： 班级： 小组： 姓名： 学习目标：1.知道自然界中的三种摩擦:滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.导学流程（定向导学：教材 页至 页）学习行为提示及方法指导学前反馈：向上抛出的物体最终会落向地面，是因为 ；踢出的足球最终会在草地上停下来，是因为 ；上述两个例子都说明： 。自主学习：阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的条件是:_ _.摩擦力的方向总是_.3、实验探究：探究滑动摩擦力大小的影响因素注意：实验中一定要用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，原因是： 课题提出问题猜想与假设实验方法实验器材实验步骤参照书本24页步骤数据表格实验序号实验条件弹簧测力计的示数F（N）压力情况接触面情况123实验结论补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止.逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推动,当箱子开始运动时,此时箱子所受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力,当物体运动起来以后,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一个定值.如图所示,一个向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有向下滑动的趋势,但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用,在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是随着传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力,所以静摩擦力不一定是阻力,受静摩擦力的物体不一定都处于静止状态.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.其他条件相同时，滚动摩擦力一般比滑动摩擦力小。交流展示：1.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_摩擦力,方向向_.2.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图. 3.小明用10N的水平向右的力推重20N的物体，没有推动，则物体受到的地面对他的摩擦力大小为 ，方向 。若用30N的力