小学数学人教2011课标版一年级认识 人民币 (3).doc_第1页
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认识人民币 教学设计 兴义市则戎乡打厂小学：姚进富课 题：识人民币内 容：小学数学第二册（人教版）第5253页例1、例2及“做一做”。 第55页练习十二第13题。教学目标：1、知识与技能目标使学生认识不同面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分及元与角之间的进率掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的人民币换算。2、过程与方法目标通过认一认、分一分、摆一摆、买一买等活动，培养学生初步的观察能力，自主探索能力，动手操作能力和与人交流合作意识，初步体会人民币在社会生活商品交换中的作用，培养学生用数学知识解决问题的能力。3、情感、态度、价值观目标通过对人民币的学习，让学生从小就懂得爱护人民币和养成不乱花钱的习惯，培养学生的爱国情感。教学重点： 知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分。教学难点：培养学生思维的灵活性和有序性，理解元、角、分之间的进率。教学过程：一、 创设情境 课件演示小朋友到超市购物的情境引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。生：纸币、硬币。几元的、几角的、几分的。师：“今天我们这节课就来认识人民币。”（板书：人民币）今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)二、探究新知 1、认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。生2说几分，几毛，几块。教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。师：“元、角、分就是人民币的常用单位。” 师：出示例题1：1分、2分、5分、1角、5角和1元教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的? 2、认识元、角、分之间的进率 师：出示例题2 “同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。” (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分 (3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)(4)引导学生想一想：1元等于多少分?3、认识人民币的组合及简单的人民币换算。（1）出示课本第53页“做一做”第l题写出下面的钱数。（同学们用学具人民币在小组内认一认，摆一摆，说一说。）每组派一个代表发言，集体订正。（2）出示课本第53页“做一做”第2题。（同学们用学具人民币在小组内分一分，摆一摆，说一说。）分组完成，教师巡视指导。三、巩固练习 课本第55页练习十二第13题。学生独立完成，教师巡视指导。 四
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