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文档简介

速度、时间和路程的关系教学设计 陆川县乌石镇紫恩小学 陈莉莉教学内容：新课标人教版四年级上册53页及相应练习教学目标：1、使学生理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。学会速度的写法。2、引导学生自主探索速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题。3、提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受不同交通工具的广泛应用和人类的智慧。教学重点：理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。教学难点：灵活运用用数量关系解决实际问题。教学准备：PPT课件、学习卡教学过程：一、创设情境，生成问题。师：同学们，你们乘坐过哪些交通工具？1、出示几种交通工具的速度： 学生观看速度视频摩托车每小时行驶40千米自行车 每分钟行驶250米运动员 每秒跑8米。小结：我们把这些表示每小时、每分钟、每秒所行走的路程叫做“速度”。单位时间内所行驶的路程就是速度。2、教学速度的概念，学会速度的写法。例如： 小汽车小时行驶70千米 小汽车的速度：70千米时自行车每分钟行225米 自行车的速度：225米分（设计意图：从学生已有的知识出发，充分联系学生的生活实际，使学生进一步体验数学来源于生活。）二、探索交流，解决问题。1、探究：小红和小兰约好到公园玩，如果她俩同时从家里出发，谁先到达公园呢？（同桌之间相互讨论）引出课题。板书：速度、时间、路程认识速度、时间、路程的定义。2、学习例5：（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）一个人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？这两个问题有什么共同点？想一想：题目已知什么？求什么？请同学们独立解答，然后和同桌交流一下自己的看法。速度、时间和路程之间的关系是怎样的？引导学生总结出：速度时间=路程（设计意图：这个环节让学生充分探索、交流、发现问题，学习怎样由已知探索未知的思维方式与方法。以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解以及解决应用题的方法和思路。）三、巩固应用，内化提高。闯关题：第一关：（练习速度单位的写法）特快列车每小时的速度大约为150千米。写作：蜗牛爬行的速度每小时大约为8米。 写作：光传播的速度大约为每秒30万千米。 写作：第二关：（基础练习）小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？第三关：（变式练习）小汽车2小时行驶了120米。客车3小时行驶了210米。那辆车跑得快些？（设计意图：在前面的口算乘法和笔算乘法中，都是求行的路程，所以学生对于求路程并不陌生，教学时，充分让学生自己学习，自主探究，总结出速度、时间和路程之间的关系式。并用知识迁移的方法让学生自主探索学习路程速度=时间、路程时间=速度的关系式。） 四、知识小结这节课你学到了什么？五、布置作业：课本第55页第
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