17你必须把这条鱼放掉.doc

17你必须把这条鱼放掉！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3、练习用“允许”造句。 教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解课文最后一句话。教学用具：课件教学时间：2课时第一课时60教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感知课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。教学过程：一、揭题质疑1、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：学贵有疑，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。 查字典或联系上下文理解词语。三、讨论：课题为什么要加引号？四、读课文，提出问题。 一、 巩固生字，描红书写。 第二课时61教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。练习用“允许、必须”造句。教学过程：一、复习导入。1.齐读课题：你知道，这是谁对谁说的话？2.（出示）_，爸爸_，说：“你必须把这条鱼放掉！”汤姆_。通过昨天的学习，相信聪明的你一定能完成这个填空。在怎样的情况下，爸爸怎样地说：“你必须把这条鱼放掉！”说了以后，汤姆又是怎样做的呢？（相机板书：钓 放）3.过渡：这个动人的小故事就是围绕“钓到这条鱼”和“放掉这条鱼”展开的，小主人公汤姆的心情也随着在变化着。今天让我们走进故事，走近汤姆，相信我们一定会有更多的发现和收获。二、研读课文。1.出示学习提示：读读：认真地默读课文。找找：用“”把课后第四题写汤姆心情变化的句子在课文中划出来。想想：联系上下文，并可以结合课文插图，体会汤姆的内心感受。2.说说:同桌可以互相探讨、交流。（先自主学习，再同桌讨论，然后全班交流。）3.交流。（先出示四句话，并朗读。）A汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（1）指名朗读。你能看出汤姆的心情吗？（板书：惊喜）（2）“小心翼翼”什么意思？为什么要小心翼翼？你认为这是一条什么样的鱼? 从哪儿知道的?感悟鲈鱼的大、美、珍贵和来之不易。 （3）指名读，齐读。（我们一起来钓钓这条大鲈鱼！）过渡：对这条鱼，爸爸的态度截然不同，他要求汤姆“你必须把这条鱼放掉!”B “为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。（1）想一想，此刻，汤姆的心情是怎样的？板书：不情愿（2）你从哪个词看出汤姆不情愿？你能读好这句话吗？C他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。（1）不情愿也没办法，他只好（引读）用一个词来形容此时汤姆的心情？（2）是啊，无可奈何，哪个词最能表现出无可奈何？板书：无可奈何（3）把这句话读好，读出汤姆的无奈不舍。指名读，齐读。D汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。（1）从这句话可以看出他的心情怎样？（很难过，很伤心、失望）板书：失望（2）读好句子。4.小结：汤姆钓到大鲈鱼时，“一阵惊喜”；当爸爸要求他把“这条鱼放掉”时，又是“很不情愿”；“慢吞吞”从鱼的嘴唇上取下鱼钩，兴中充满着无奈；看着大鲈鱼游向湖心，汤姆只好“叹了口气”，心中不无遗憾。5.练习朗读。（出示四句话。）自由练读：带着你感受到的汤姆的心情，把汤姆心情变化的句子读好。6.从这四次心情的变化，你觉得汤姆是个怎样的孩子？7.过渡：通过刚刚的学习，大家一定会发现引起汤姆心情变化的句子都是爸爸对汤姆说的话。（1）再读爸爸的话。（2）你觉得这是个怎样的爸爸呢？三、拓展说话。1.过渡：多大的一条鱼呀，如果你是汤姆，你舍得放掉你从未钓到过的这条大鲈鱼吗？如果我是汤姆也舍不得放掉。我会找理由说服我爸爸的。你会吗？我想同样爸爸也会找理由说服汤姆的。好，下面我们就来演一演汤姆和爸爸的对话。2.同桌各选一角色，进行对话练习。提醒：要演好汤姆和爸爸先得记住汤姆和爸爸说的话，现在先读读对话部分。（1）自读。（2）同桌练习对话过程。（3）指名表演。3.过渡：通过刚才的父子对话，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。就像爸爸所说的(出示)“不管有没有别人看到，我们都应该遵守规定。”4.小结：爸爸要让汤姆懂得一个做人的道理：（板书）任何时候都要自觉遵守规定。四、回顾全文。1.汤姆失去了一条大鱼，可是却懂得了一个做人的道理，他后悔吗？让我们一起把最后一个自然段读一读。（出示）2.指导回顾全文。那晚的情景”指什么情景？那晚的情景一直深深的记在汤姆的心里，你们记住了吗？会记多久呢？会记一辈子永远就叫（铭刻）爸爸说的哪句话会铭刻在汤姆的记忆里？一起来读读(出示)“不管有没有别人看到，我们都应该遵守规定。”3.相信这句话也同样会铭刻在我们的心里。再读。4.生活中有哪些规定是要我们自觉遵守？你能用上“不管都”来说说吗？出示句式：过马路时，不管 ，都 。自习课上，不管 ，都 。 ，不管 ，都 。好，让我们也坚守这份“自觉坚定”，去收获更大的“鱼”，让我们在今后的生活中面对一些大鱼的时候，我们也能自觉地对自己说（齐读课题，）。 五、