书香校园课外阅读计划.doc

书香校园课外阅读计划常州市新北区百草园小学2011、9 一、 理念与目标 总目标：认真贯彻课改精神，以新课标为引领，构建大语文的战略思想，培养“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。 分目标： 1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。 3、各级竞赛：参加上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。各班级积极参加有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。 4、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。 5、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的校园书香氛围，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。 二、措施方法 （一）构建阅读体系 1、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定各年级学生的阅读量：一、二年级不少于1万字，三、四年级不少于4万字，五、六年级不少于6万字。 2、编制阅读书目，合理选择读物，不同年级的孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。低年级学生识字量少，加之年龄小，有意注意时间较短，较适合看些图文并茂、浅显易懂、篇幅短小的读物；中年级学生有一定的理解能力，可选择一些短篇小说、科普故事；而高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，可选择中长篇文章。 3、编写导读目录，目录分“必读书目”和“选读书目”。必读书目图书根据阅读内容，由教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生推荐，激起学生阅读的好奇心。同时可从学生写的阅读心得、读书体会等习作中选择部分优秀文章，编入导读专辑，让学生有机会展示课外阅读的收获，以激发学生的阅读积极性。 （二）拓宽阅读层面 1、开放阅览室。 （1）规范学校图书馆管理，开辟阅览室，整理图书，补充图书，分类有序排架，便于借阅。 （2）制订阅览室作息时间表，组织学生轮流进室阅读。各班把学生分成若干小组，每组设组长一名，协助教师收发图书，维持纪律，保证每次阅读活动安静、有序、有效地进行。 2、充分利用好学校的图书和开放图书室。学校制订借书制度，让学生把书借到班里读，带回家中阅读，扩展学生阅读的时间和空间。每两个星期按规定的时间各个年级借书。 3、开发教室阅读环境。 （1）在班级中建立图书角。组织学生根据学校要求，把家中的一些优秀读物带到学校来相互交流，充实班级图书角，建立学校、班级、个人图书储藏交换网，确保班级图书量达到每人两本以上。 （2）班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。 （3）加强管理，各班选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、保管等工作。 （三）加强阅读指导 1、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。 （1）定期上阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。 （2）阅读指导课由年级组集体备课，统一教案，各人补充实施。利用学校定期的教研活动时间组内组织交流、评议，及时总结成功经验。 2、改革语文作业布置，强化课外阅读效果。 （1）小作文训练重点围绕课外阅读的内容，以写 “专题作文”为主，强化读书效果。 （2）建议语文家庭作业可以与课外阅读相结合，减少抄写等机械的书面作业训练量。 （四）积极组织读书活动，检查读书效果。 1、定期展评读书笔记。每个学生必恩局自身情况配备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。各班可以定期举行读书笔记展览、交流；各年级组挑选部分优秀的读书笔记在全校范围内进行展览、交流。 2、各班通过组织各种活动，如故事会、朗读会、演讲会和阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。 3、充分利用班级开设的“日积月累”栏目和“阅读空间”，引导学生进行课外阅读知识的积累，即使表扬读书多、积累多的学生，树立榜样，促进班级良好阅读氛围的形成。 4、开展与读书有关的多样活动。 （五）建立激励机制，促进活动的开展 1、激励学生积极参加各级各类读书活动，凡在学校或上级部门组织的竞赛中获奖的学生及指导老师，由学校给予激励。 2、鼓励教师指导学生习作并积极向各级报刊投稿，一经录用，师生同时给予奖励。 梯级阅读一年级课外阅读计划 一情况分析 一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 二、总体目标 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。 三、具体目标 培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。 关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字； 关于阅读内容：低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：十万个为什么低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。 关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 四、具体措施 教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。另外，充分利用亲近母语，教师在为学生读文章或诗歌时，也让学生看这本书，这样能让学生多认识汉字。 五、本年级的阅读计划： 上学期：儿歌和童话故事，分单双周进行。 下学期：社会科学类的，如十万个为什么，让学生更多的了解世界 六、推荐书目 西游记、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、蓝猫淘气3000问、哪吒传奇、三毛流浪记、木偶奇遇记、南北极大探险、乌丢丢奇遇、尼尔斯骑鹅历险记、成语故事三百则、没头脑和不高兴、小猫钓鱼、萝卜回来了(全彩插图本，带注音)、一千零一夜（最新版彩图注音）、中国童话（最新版彩图注音）、欧美经典-你很特别（汉语拼音注音本）、鲁西西外传(注音版)、恐龙是怎样灭绝的(儿童趣味科学知识问答)史努比儿童百科全书、小学生日记起步、小学生注音看图作文、动物知识翻翻书：海底世界（注音版)、日记起步、风中的柳树绘本（全4册）、目击者丛书小小目击者系列丛书12册、小猪唏哩呼噜（小布头丛书）。（根据本班实际选择）二年级班级读书计划 一、指导思想二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识。二、阅读内容 延承一年级，继续以格林童话等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。 三、达到目标 与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。 四、阅读教学的方法及进行措施： 1以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。 2鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。 3每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。 4组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。 5学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。 三年级课外阅读活动计划 一、学情分析 在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。 二、阅读目标 1、让学生获得自主阅读的快乐。 2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。 3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。 4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。 三、阅读内容 根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如一百条裙子、绿野仙踪爱丽丝漫游奇遇记弗罗雷丝去弗罗里达苹果树下的外婆等。 四、活动安排 （1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。 （2）课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” “一分钟演讲” 。 （3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。 （4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。 五、阅读评价 1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号 2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次 3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。 小学四年级读书活动计划 一、活动目标 在三年级基础上，进一步打开学生的阅读视野，达到课标的“阅读”要求。（课标要求略） 二、价值取向 情趣阅读，互动阅读。 三、活动措施 1.制定读书计划书 2举办读书博览会 每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、 “书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛自己看围。 出读书小报 3.建立少年小书库 （1）读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 （2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。 4. 建立好书交换站 同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动;每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。 5.召开读书报告会 五年级学生课外阅读计划 一、阅读目标 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，高年级学生的课外阅读量不少于100万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇；初步学会阅读叙事性，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；能够在阅读中感受到更多的快乐。 二、活动措施 1读书报告会； 2.图书漂流； 3.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天上午的第一节课前5分钟，检查诗文背诵情况。在下午的第一节课前5分钟，汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。 三、推荐书目 昆虫记：为孩子学习装满昆虫的衣袋作为拓展，进一步了解作者法布尔。 爱的教育教育孩子的一本好书。 童年:为孩子学习高尔基和他的儿子做准备，进一步了解高尔基。 汤姆索亚历险记：拓展孩子的思维，激发想象力。 鲁滨逊漂流记：了解孤岛生活历程，锻炼孩子的适应能力。 伊索寓言了解伊索的背景，激发自己读书的兴趣。 名人传了解名人的成名经历。 充分利用校图书室、班级图书角、家庭图书架，多读书，读好书，好读书！引导孩子利用压岁钱买自己喜欢的书刊。 四、阅读评选 1.开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。 2.阅读笔记的评选： 课外阅读记录卡 学生姓名： 阅读时间： 记录时间：读物名称： 字数：读物类别： 童话寓言 世界名著 历史地理 科幻小说 卡通故事 自然科学 学习辅导材料 其他 六年级课外阅读计划 一、指导思想 六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。 二、阅读目标 到六年级，要实现小学到初中的衔接。因此，六年级的课外阅读应呼应课内阅读，全面达到课标要求。（课标目标略） 三、活动实施 （一）时间与内容安排： 课外阅读“三道茶”：第一道茶：晨间绿茶，推荐一首古典诗词；第二道茶：午间红茶，喜爱一本杂志，晚间清茶，精读一套经典名著。 （二）确定书目