化学人教版九年级上册利用化学方程式的简单计算第一学时教学设计.doc

课名利用化学方程式的简单计算省份陕西省市汉中市区/县西乡县单位全称陕西省西乡县第六中学教师姓名曾艳丽学科化学教材（版本）人教版章节第五单元课题3学时第一学时年级九年级学习者分析本节课在学生学习了相对原子质量、相对分子质量、化学式计算、质量守恒定律、化学方程式等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。教学目标1 知识与技能：（1）进一步认识化学 方程式的涵义；（2）使学生掌握有关反应物、生成物的计算；（3）掌握解题格式，培养解计算题的能力；（4）了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源。 2.过程和方法：（1） 通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式；（2）通过学生练习知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。3.情感、态度与价值观：（1） 认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性；（2）在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想。教学重点难点以及措施重点：根据化学方程式计算的步骤和格式。难点：1、物质间量的关系； 2、根据化学方程式计算的要领及关键。措施：通过学生小组讨论总结归纳化学方程式计算的步奏和格式；通过学生的练习讨论来突破难点，让学生自己体会感悟利用化学方程式计算的要领和关键。教学准备制作PPT、 选择合适的练习题多媒体教学环境多媒体计算机、投影机教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析环节1情境导入氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。将学生讨论的解决问题方法进行更正、完善，并规范、完整的板演，算出汽车跑的距离 1、学生先独立思考、解决问题；2、小组间相互交流讨论自己的方法并总结解决的方法。通过引导回忆化学方程式的意义，导入利用化学方程式的计算问题导思，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望前后知识很好的衔接将问题以图片的形式投影在黑板上，很直观环节2学生自学学生自学课本102页例题1；教师再展示利用化学方程式计算的步骤和规范的格式学生自学两个例题，并和组内成员讨论交流利用化学方程式计算的解题步骤和格式提高学生的自学和总结归纳的能力投影利用发现方程式计算的规范格式和步骤，学生更清晰思路和方法学生试着利用化学方程式来计算由利用化学方程式计算得出正确答案的同学讲解解题过程在学生清楚解题思路的基础上，自己先探究解题方法投影利用化学方程式解题的格式环节3学生练习教师评价学生自主练习2、3、4题（学生练习，教师指导并评价）练习2：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少t？（练习3和4见多媒体课件）巩固新知，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式。用PPT投影练习3和4，不仅节省时间，学生看的比较清楚环节4总结归纳讲解根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，才能保证计算准确，质量均为纯物质的质量。引导学生归纳计算题的解题步骤以及解题要领和关键之处讨论、归纳正确解题的步骤：解（1）设未知量（2）写出方程式并配平（3）计算有关物质的相对分子质量（4）标出已知量和未知量（5）列比例式（6）求解（7）答让学生学会善于总结归纳学生方法用PPT投影解题步骤，解题要领，解题关键环节5随堂检测氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g