六年级上品德与社会教案和非洲朋友共舞科教版.doc

和非洲朋友共舞教案在东非看动物教学目标1、通过活动，了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系。2、培养学生动脑能力，激发学生探索的兴趣。教学重难点1、了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系。2、培养学生动脑能力，激发学生探索的兴趣。教学准备1、教师准备东非大裂谷的图片、非洲动物园的录像。2、学生课外查找资料，了解动物与人们生活的密切关系。教学过程一、“伤痕累累”的地球妈妈1、教师：地球有伤疤？出示东非大裂谷的图片，让学生观看。2、老师介绍东非大裂谷。3、教师：你还知道地球上有哪些大裂谷、大峡谷吗？4、学生交流。二、壮观的角马大迁徙1、出示图片，引导学生质疑：怎么不见狂野周末中万马奔腾的场面？2、借助图片或影像资料，教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍。3、有条件的可播放声像资料动物大迁徙。三、大开眼界的动物乐园1、学生阅读“我”的旅行日记（八），说说我在非洲最大的天然动物园看到了什么？2、假如你来到了这儿，你会说什么？心情会怎样？3、有条件的话，教师播放非洲动物园的录像。四、考考你的眼力1、出示野生动物聚集的图片。2、学生在组内认一认动物。3、每组派出一名代表上台比赛。4、评比：在相同的时间内，认出的动物最多的组为优胜组。五、介绍我的动物朋友1、学生根据自己掌握的资料，相互交流自己喜欢或最关注的动物朋友。2、说说自己喜欢这种动物的原因。六、我的朋友在哪里1、学生对着地图找找：世界上有哪些地方的珍奇动物比较多。2、小组交流后，填在教材P97的卡片上。3、教师小结：出示几中动物的生存环境图片骆驼生活正在沙漠，企鹅生活正在南极等等。七、我帮朋友搬搬家1、思考：如果让骆驼生活在南极，袋鼠生活在沙漠那会怎样？2、教师与学生一道找出动物分布的原因（可以在课外进一步研究）。八、让动物感受爱1、发动学生采用写倡议书，写宣传标语等形式为动物朋友尽一份力第二课时教学目标1、通过活动，了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系。2、培养学生动脑能力，激发学生探索的兴趣。教学重难点1、了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系。2、培养学生动脑能力，激发学生探索的兴趣。教学准备1、教师准备东非大裂谷的图片、非洲动物园的录像。2、学生课外查找资料，了解动物与人们生活的密切关系。教学过程一、“伤痕累累”的地球妈妈1、教师：地球有伤疤？出示东非大裂谷的图片，让学生观看。2、老师介绍东非大裂谷。3、教师：你还知道地球上有哪些大裂谷、大峡谷吗？4、学生交流。二、壮观的角马大迁徙1、出示图片，引导学生质疑：怎么不见狂野周末中万马奔腾的场面？2、借助图片或影像资料，教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍。3、有条件的可播放声像资料动物大迁徙。三、大开眼界的动物乐园1、学生阅读“我”的旅行日记（八），说说我在非洲最大的天然动物园看到了什么？2、假如你来到了这儿，你会说什么？心情会怎样？3、有条件的话，教师播放非洲动物园的录像。四、考考你的眼力1、出示野生动物聚集的图片。2、学生在组内认一认动物。3、每组派出一名代表上台比赛。4、评比：在相同的时间内，认出的动物最多的组为优胜组。五、介绍我的动物朋友1、学生根据自己掌握的资料，相互交流自己喜欢或最关注的动物朋友。2、说说自己喜欢这种动物的原因。六、我的朋友在哪里1、学生对着地图找找：世界上有哪些地方的珍奇动物比较多。2、小组交流后，填在教材P97的卡片上。3、教师小结：出示几中动物的生存环境图片骆驼生活正在沙漠，企鹅生活正在南极等等。七、我帮朋友搬搬家1、思考：如果让骆驼生活在南极，袋鼠生活