六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好教科版5.doc

1 齐心真好教学目标设计： 知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件，培养学生具有初步的合作意识和能力。 过程与方法：创设情境，让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方法，提供展示自我的机会，学会合作的方法。 情感态度价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。 教学重点：认识合作的重要性。教学难点：培养学生合作意识。教学准备： 学生准备：1、到生活中去观察人们之间的合作现象。 2、课前收集来自于学习，生活中的合作事例。 教师准备：1、气球、瓶子、带线的球、 2、多媒体课件。 教学过程：一、课前体验 课前布置让学生搜集来自于学习、生活的合作事例，到生活中去观察人们之间的合作现象。 二、课中感悟（一）创设情境，感受集体今天老师非常高兴能和咱班的同学一起学习，因为我早就听说咱们班的同学非常聪明，就是没有眼见识一番，那同学们能不能让在坐的 各位和老师来见识一下你们的聪明才智啊！（能）看来咱们同学非常的有信心，那老师也对你们有信心。课前我们观看了视频，那老师想要考考你们（二）、活动体验，走进集体指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从指挥家的指缝里倾泻出来，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？（靠合作。靠指挥。他们有共同的目标。）乐师们虽然分工不同，但他们的目标是相同的。看完这样的录象片段，你最想说什么？（合作很重要、合作力量最大、团结就是力量）板书:齐心真好。（学生自然引出活动主题）（你总结的真不错）掌声在哪里？（第一次学生陆续鼓掌。第二次，老师要求全班学生同时鼓掌表扬那位引出活动主题的学生，这次掌声整齐但不够有力；第三次，老师组织学生进行鼓掌。）第三次的掌声与第一、二次的掌声有什么不同？（第三次的掌声整齐又有力。）（第三次的鼓掌时大家有共同的目标。）（第三次鼓掌时大家很齐心。）教师提问回答问题的学生：哪一次掌声带给你的鼓舞作用最大？为什么？此时你最想说什么？齐心真好。好，让我们一起走入今天的话题齐心真好。活动二：刚才同学们的表现非常好，回答问题的时候都非常积极，而且你们也已经开始体会到了合作的好处。那么，接下来我们来玩游戏好不好啊？（好）相信大家都玩过“阳光伙伴”这个游戏吧，喜不喜欢？（喜欢），那接下来我要给大家增加点难度，在行走的过程中咱们还要运气球，有信心获胜吗？（有） 每位获得冠军的同学都会有奖励。那同学们要加油了。（各队只能推选两名同学上来比赛，请大家先在组内商量商量，选好了就可以上来。 选手上台好，现在我们的比赛选手选定了，下面为了比赛的胜利，请参赛的选手先商量商量，接下来怎样去比赛。 剩下的同学呆会儿你们该干什么呢？（也商量一下，为小组的选手加油。） 我们精彩的比赛马上要开始了，在台上的运动员已经各就各位了。台下的观众也已经睁大眼睛看着你们了。老师想问一问：你想不想拿冠军啊？（想）看来，这是我们共同的目标。（板书：目标）我们的目标，就是（拿冠军），有没有信心（有），真棒！ （比赛开始！游戏规则：来回跑一次，先到达终点的是冠军。）师：停！比赛结束，冠军是（ ）。好，其他队选手回位休息，冠军队请留步，老师要现场采访一下你们，刚才在比赛前，你们是怎么商量的啊？把你们获胜的经验告诉我们大家吧!（指名说我们是这样商量的）看来，他们进行了合理的分工，这就叫作：板书：（分工协作）。 除了分工协作，还有没有？引导学生总结，还要心往一处想，劲往一处使，步调一致。这就叫作：板书（齐心合力）。 那老师还要问一问，刚才没有比赛的同学在干什么，你们知道吗？哦，他们都在齐心协力地给你们加油，是不是？别忘了，他们也是你们冠军队的一员，这是奖励你们获胜的奖品，其他的组表现的好的话，我们也有奖品发给给你们哦，你们也要 的表现了，谢谢你们，请回。 活动三刚才我们做的那么多都是在玩游戏的时候感受到齐心真好，那么在我们身边还有哪些事情是需要像我们一样分工合作来完成的呢？ 请同学们快速浏览课本P3-6页。 刚才我们看了这么多人的合作，其实我们平时的学习生活中，还有许多碰到的，看到的或体验到的合作经历，请大家先在小组内互相交流。（展示自己课前搜集的合作经历） 学生全班交流。 老师这里也搜集了一些合作的例子，我们一起来看看吧！ 课件出示：运动赛场上，参加阳光伙伴比赛的选手们奋力拼搏。赛龙舟视频。千手观音。神舟7号发射。 看到这里，你有什么感受呢？ 学生交流，（齐心真好）。 通过刚才的例子，我们知道了合作能给人们带来各种好处，能让我们获得成功，书上也总结了合作的一些好处，请看课本P3的下面，我们一起读读它。课件出示 在学习上，合作让我们战胜困难； 在赛场上，合作让我们赢得荣誉； 在活动中，合作让我们玩得更开心。 （三）拓展深入，融入集体同学们已经深入的体会到了齐心协力、合作带给我们的好处。那么接下来，我们再来体验一次合作，再来玩个游戏好不好，这个游戏叫作“生死逃亡”。 1、老师宣布游戏规则 师：呆会儿咱们六人为一小组，假设这个瓶子它是一个房子，现在发生了很大的火灾，这个房子只有一个通道，一次只能够跑出一个人（师边演示），现在房子里有6个人，那么怎么才能在最短的时间内全部逃离现场呢？接下来，就要考考你们的合作能力了。有没有信心接受挑战？（有），好，那呆会儿请小组长上来领取瓶子，然后把瓶子放在小组的中间，其他同学先不去碰，听老师指挥，请小组长上来领瓶子。 2、组长领回瓶子，准备游戏。 师：注意听老师口令，老师说：“预备”的时候，就把手拉住绳子，我说“开始”，才能够往外拉绳子，全部拉出来的，马上举手向老师示意，听明白了吗？ 好“准备，开始！” 师：游戏结束，请归位，把东西交给组长，组长收起来放在位子里，刚才全部都逃出来的举手？ 老师采访：你们刚才全部逃出来了吗（是的） 刚才你们是怎样合作的呢？（一个一个按顺序拉） 刚才你们这个组谁最后一逃出来？ 采访最后一个逃出来的同学，刚才在最危险的时刻你为什么愿意最后一个逃出来？学生说自己的想法 师：我非常佩服你，因为你非常顾全大局，大家把掌声送给她。 板书：顾全大局。 刚才在活动中，有没有遇到困难的？比如：没有逃出来，绳子打结等，你们是怎么解决的？谁来说说。 指名说。 同学们，我们看，如果大家都争着一块儿跑出来，那结局会怎样？（师一把抓住绳子，往外拉） 指名说。 是的，虽然这只是一个游戏，但是在我们的生活中发生这样的事例，那后果是不堪设想的，我们来看看。 课件出示：深圳舞王俱乐部的火灾案例。 湖南湘乡育才中学发生的校园踩踏事件。 看到这里，你有什么想说的吗？（齐心真好） 齐心合力，顾全大局。 三、课后践行一节课不知不觉就过去了，在这节课里，老师充分的见识到了咱班同学的聪明才智，同学们都变现的非常不错。课下搜集有关合作的名人名言警句，并选一个自己最喜欢的作为自己的座右铭。最后老师送给