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文档简介

明确课标和考纲要求 结合教情和学情 把握复习方向 一 明确课标和考纲要求 1 认知性学习目标的水平层次要求如下 A 知道 记住 说出 列举 找到 即明确 是什么 B 认识 了解 看懂 识别 能表示 即懂得 为什么 C 理解 解释 说明 区分 判断 即能够 应用 2 技能性学习目标包含 初步学习 初步学会 两个由低到高水平层次的要求 3 体验性学习目标可有机结合 内容标准 中的知识内容进行考查 身边的化学物质 三 金属与金属矿物1 金属的物理特征2 常见金属与氧气的反应3 防止金属锈蚀的简单方法4 常见金属 铁 铝等 矿物5 铁矿石中将铁还原出来的方法6 常见金属的特性及其应用7 生铁和钢等重要合金8 废弃金属对环境的污染 四 生活中常见的化合物1 常见酸碱的主要性质和用途2 生命活动和农作物生长的影响3 食盐 纯碱 小苏打 碳酸钙等盐在日常生活中的用途4 常见化肥的名称和作用5 生活中常见的有机物 ABBABAAABABAA 能区分常见的金属和非金属 认识金属材料在生产 生活和社会发展中的重要作用认识加入其他元素可改良金属特性的重要性认识金属回收的重要性认识酸碱的腐蚀性认识有机物对人类生活的重要性 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展 探究与实验 教情分析 1 把复习当成旧知识的简单 拷贝 2 搞题海战术 拼时间 广撒网 例题指向不明3 一言谈 苦了学生 累了自己4 复习无计划5 过分注重考试成绩6 求新 求异 求难 忽视化学中双基训练 学情分析 1 基础知识薄弱2 答题缺乏规范3 计算能力薄弱4 审题不够细致 用惯性思维解题5 忽视错题归类与再巩固6 自暴自弃 悲观失望 复习建议 1 分模块复习 注重双基巩固 构建网络 复习建议 2 知识迁移拓展 训练思维和表达能力3 指导学生学会整理 补缺补差4 加强学生审题能力和阅读能力的培养2 知识迁移拓展 训练思维和表达能力3 指导学生学会整理 补缺补差4 加强学生审题能力
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