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对外汉语教师课堂教学行为评价量表首先，非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们本次的评价研究，希望您按照自己一贯的评价原则，真实客观地作答。其中，0代表很不同意，1代表不同意，2代表有点不同意，3代表不置可否，4代表有点同意，5代表同意，6代表很同意。感谢您的参与及配合！语言输入普通话标准、规范0 1 2 3 4 5 6口语表达清晰流畅0 1 2 3 4 5 6教学语言种类适合学习者0 1 2 3 4 5 6教学语言难度适合学习者0 1 2 3 4 5 6教学语言是关注意义的0 1 2 3 4 5 6教姿、教态大方得体0 1 2 3 4 5 6 课堂教学课文讲解课文的讲解适合学生的特点0 1 2 3 4 5 6讲解的方式适合教学内容0 1 2 3 4 5 6提问行为提问类型适合学生的特点0 1 2 3 4 5 6提问的策略恰到好处0 1 2 3 4 5 6问题在学生中的分配公平合理0 1 2 3 4 5 6对学生回答的反馈方式积极准确0 1 2 3 4 5 6语法讲解语法点讲解策略运用得当0 1 2 3 4 5 6语法点操练的数量充足0 1 2 3 4 5 6语法点操练的方式恰当0 1 2 3 4 5 6纠错能够及时发现学生错误（ ）0 1 2 3 4 5 6能采取正确方式纠正学生错误0 1 2 3 4 5 6答疑能够及时准确回答学生的疑问0 1 2 3 4 5 6教辅材料有效运用教辅材料0 1 2 3 4 5 6课堂文化课堂控制课堂教学气氛积极、平等、有效0 1 2 3 4 5 6充分调动学生参与课堂活动0 1 2 3 4 5 6教学时间安排合理0 1 2 3 4 5 6教学内容顺序安排得当0 1 2 3 4 5 6教学重点控制得当0 1 2 3 4 5 6难度层级顺序安排合理0 1 2 3 4 5 6教学环节合理清晰0 1 2 3 4 5 6教学节奏连贯紧凑0 1 2 3 4 5 6教学目标有效达成0 1 2 3 4 5 6 深度访谈文本分析编码表教学对象的认知教学内容认知教学目标的设置与评价教学过程的控制与评价课堂时间的分配难度梯级的把握教学策略的选择与评价教学活动策略教学组织策略教学情景策略讲解策略提问策略反馈策略练习策略教学媒介的选择与评价 教学行为的表征教学
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