小学教师考试题.doc

跟着时代学习 永远改变自己小学教师提升自己考试题选罗应权编辑一、教师公开招聘考试小学教师考试试题（专业部分）第一部分 公共知识（50分）一、单项选择题（15个小题，每题1分，共15分。下列各题的选项中只有一项是最符合题意的，请把所选答案前的字母代号填写在题后的括号内）1. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ）。A.大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.普通教育学2. 近代最早论述教育问题的专著是（ ）。A. 赫尔巴特的普通教育学 B. 夸美纽斯的大教学论C. 杜威的民主主义与教育 D. 昆体良的雄辩术原理3. 基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（ ）。A. 课程性质 B. 基本素养 C. 教学原则 D. 评价建议4. 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。A. 课程内容 B. 课程目标 C. 课程结构 D. 课程理念5. 对新一轮基础教育课程改革中教学改革的主要任务的说法，不准确的是（ ）。A. 改革旧的教育观念，确立与新课程相适应的教育观念B. 坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变C. 致力于教学管理制度的重建D. 构建新的有效的课堂教学模式6. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）。A. 关注学生对知识的收获 B. 关注学生的情绪、情感体验C. 关注学生的健康成长 D. 关注学生的道德生活和人格养成7. 新课程积极倡导的学生观是（ ）。学生是发展的人 学生是独特的人 学生是单纯抽象的学习者 学生是具有独立意义的人A. B. C. D. 8. 在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（ ）A. 综合 B. 比较 C. 概括 D. 分析9. 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）。 A. 联想 B. 幻想 C. 理想 D. 想象10. 教师提高研究技能的三种途径是（ ）。A. 自主、合作、探究 B. 阅读、合作、行动研究C. 学习、讨论、创新 D. 兴趣、发现、研讨11. 下列不属于创设情境的教学方法的是（ ）。A. 故事引趣 B. 观察演示 C. 组织活动 D. 引导联想12. “明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。A. 自觉性 B. 果断性 C. 坚持性 D. 自制性13. 对话式教学所需要设计的问题不是简单的认知性或其他思维含量与智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（ ）。A. 平等民主性 B. 多元互动性 C. 自主探究性 D. 开放创新性14. 下面是班主任对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）。A. 结果评价 B. 过程评价 C. 定量评价 D. 定性评价15. 下列关于“研究性学习方式”和“研究性学习课程”的说法，不当的是（ ）。A. 研究性学习课程为研究性学习方式的充分开展提供相对独立的、有计划的学习机会B. 二者都强调研究性学习这种学习方式，终极目标都指向学生个性发展C. 研究性学习渗透于学生的所有学科、所有活动之中，研究性学习课程在课堂中进行，从本质上说是一种科技类活动课程D. 研究性学习课程信奉的基本理念是“自然即课程、自我即课程、生活即课程”，不一定需要老师教二、填空题（每空1分，共15分） 1. 把“巴金说：我爱月夜，但我也爱星天。”这个句子改成第三人称转述句，应该是 。2. 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”所蕴涵的教学法是 。3. 文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫春夜喜雨中的 诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。4. 国家的新课程体系涵盖幼儿教育、 和普通高中教育。5. 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的 。6. 给加点的字注音：机械 ，憎 恨 。7. “桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是 。8. 国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“21 世纪教育的四大支柱是 ， ， ， 。”这也是每个人一生成长的支柱。9. 自2006年9月1日起开始实施的中华人民共和国义务教育法规定：教育教学工作应当注重培养学生独立思考能力和实践能力，促进学生全面发展；教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异， ，促进学生的充分发展。三、简答题（2小题，共10分） 1. 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生相应的变化。根据你的理解，新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？2. 新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。在建立促进学生全面发展的评价体系中，除了学科学习目标之外，还包括学生的一般性发展目标，主要描述、评定学生全面发展的基本素质。你认为一般性发展目标应该包含哪几个方面？四、分析论述题（10分） 教师追求的三个境界 一位成熟教师所走过的路并不是一帆风顺的，其成长的足迹充满了艰辛和执著。如果想成为社会认可的名师，学生爱戴的人师，我们必将树立自己职业的追求。有人将教师事业追求的方向概括为三个境界： 教师的职业境界经师。师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师，指教师要像传教士布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的、合格的教师。 教师的专业境界能师。所谓能师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。 教师的事业境界人师。这是教师人格修养的最高境界。古人云：“经师易得，人师难求。”人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。 请从教师职业道德的基本要求，结合自己的感悟，谈谈如何从德、才、情方面树立教师良好的形象。二、小学语文教师进城考试试题一、小学语文教材教法（分）根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（每空分）（1）语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。 是语文课程的基本特点。（）阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。（）在写作教学中，应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。（）口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。（）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。（）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_几方面进行评价，以全面考察学生的 。二、基础知识与积累（22分）填空题（5分，每小题1分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 和 。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。（5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华； 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题（分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ）他这个人当个一般干部还可以。 （ ）你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ）这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ）默写题（分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再按就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦（2）把名言名句补充完整 学而不思则罔， 。 （论语）富贵不能淫， ，威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮， 。 （屈原）感时花溅泪， 。 （杜甫）了却君王天下事， 。 （辛弃疾）千磨万击还坚劲，。（郑板桥）判断题（分，对的在括号内打“”,错的打“”）叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ）现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ）“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ）“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（ ）中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 （ ）得分评卷人来源：(/s/blog_6111a9bd0100epsl.html) - 小学语文教师进城考试试题（仅供参考）_海纳百川_新浪博客 三、阅读能力考查（18分）阅读下列选文，按要求回答问题（一）科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文的中心论点是（）（1分）.科学就是探求真理。.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ ）（2分）.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”本文使用的论证方法有、。（2分）能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）答：第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。答：第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。（分）（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。上文选自陈涉世家，作者是。该作者用毕生精力著成了我国第一部体通史（2分）。找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）通，含义是通，含义是下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（）（1分）.或以为死，或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕.而吾以捕蛇独存.杀之以应陈涉下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（）（1分）.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）答：一是二是四、作文（30分）题目：春风要求：除诗歌外体裁不限；字数在字左右；不得抄袭。教学设计：附答案：一、（）交际；工具性与人文性的统一（）学生、教师、文本；学生（）观察、表现（）交际情境（）协调（6）情感、态度和价值观；语文素养二、（）Rn；hng（）女；行（）击；从长计议（）曹丕；曹植（）风；颂、另外；勉强；尚且；居然竟然、（）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈（）思而不学则殆；贫贱不能移；虽九死其犹未悔；恨别鸟惊心；赢得生前身后名；任尔东西南北风、 三、引证法、例证法、不能删；这样写可以使论证更全面、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论、“有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产”、司马迁；纪传体、適通谪；含义是充军；唱通倡；含义是倡导、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导四、略小学教师进城考试试卷(含答案)公共知识一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）A 教育现象刚刚萌芽 B 教育形态已趋于定型C 教育制度初步形成 D 教育活动趋于完善2提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（ ）A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹3对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）A 教育的终身化 B 教育的多元化C 教育的民主化 D 教育的全民化4墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（ ）A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义”C “道法自然” D “化性起伪”5 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 （ ）A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 杜威 D 杨贤江6国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（ ）A 小学教育目的 B 小学教育目标C 小学教育原则 D 小学教育内容7 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）A 剩余价值学说 B 资本和商品的学说C 劳动学说 D 关于人的全面发展学说8 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（ ）A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫9 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A 差异性 B 顺序性 C 不平衡性 D 阶段性10小学生的思维（ ）A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D 完全属于具体形象思维阶段11根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ ）A 未成年公民 B 社会公民C 普通受教育者 D 青少年儿童12个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）A 公正评价权 B 隐私权C 人格尊严权 D 名誉权13师生关系在人格上是一种（ ）A 平等关系 B 上下关系 C 道德关系 D 教育关系14小学阶段的课程应体现（ ）A 强制性、普及性和统一性 B 科学性、选择性和统一性C 普及性、基础性和发展性 D 科学性、基础性和发展性15在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）A 惟一选择 B 内容 C 途径 D 基础16学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）A 因材施教原则 B 循序渐进原则C 巩固性原则 D 启发性原则17教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）A 讲授法 B 讨论法 C 谈话法 D 指导法18在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）A 道德情感 B 道德意志 C 道德 观念 D 道德行为19进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）A 导向原则 B 疏导原则C 因材施教原则 D 教育的一贯性原则20班主任工作的中心环节是（ ）A 组织和培养班集体 B 建立学生档案C 了解学生 D 操行评定二、填空题 (每空1分，共20分)1 二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_ 、职业中学普通化的趋势。2教育 _ 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。3教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家 _ 。4对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是_ 主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。5学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_ 权和公正评价权。6 _ 是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。7在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学思行的统一过程的学者是我国古代的教育家 _ 。8_ 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。9根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为 _ 课和综合课。10儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由 _ 、自我激励、自我调控等因素构成。11根据文献记载，埃及在古王国末期已有 _ 学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。12集中体现柏拉图教育思想的代表作是 。13义务教育法规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精 神文明建设，根据 _ 和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。14智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 _ 与学习有关的非认知因素的教育。15个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的 _ 活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。16根据课程的任务，可以将课程划分为 _ 型课程、拓展型课程和研究型课程。17 _ 是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。18小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和 _ 教育。19以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法_法。20一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的 _ 性。教育学（小学组） 试题参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题2分，共40分）1B 2B 3.C 4.A 5C 6A 7D 8A 9D 10C11A 12B 13A 14C 15D 16B 17C 18B 19B 20A二、填空题（每小题1分，共20分）1职业化 2民主化 3康德 4能动的5学习 6教科书 7孔子 8教学组织形式9单一 10自我评价 11宫廷 12理想国13宪法 14智力 15心理 16基础17效度 18思想 19榜样 20群众小学教师进城考试复习资料11、赵丽宏为你打开一扇门赵丽宏，散文家，诗人，上海人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的雨中一文收入苏教版。八十年代初，已成为中国作家协会会员的赵丽宏以诗魂为题写了一篇散文，讲述他和普希金抒情诗选集的故事，表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情。前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者。他的散文集诗魂出版后，荣获中国新时期优秀散文集奖。组诗中国，我亲爱的祖国被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程奖。一九八七年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家。题目“为你打开一扇门”的含义。 “为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望，“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，可见这扇门是何等的重要。用“门”比做某一领域的入口，给人以丰富的联想。总起来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为你（指青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。2、巴金繁星繁星写于1927年作者赴法留学途中。 作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄 阅历 心情）和客观条件（时间 地点 氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。 作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融而为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公“我”之情。 第一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。 情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。 在繁星中，巴金两次提及母亲，可见“母亲”这个词语在他心中的分量是多么沉重，母子情深，哪是生生死死可以隔绝的感情？巴金也是个目光很敏锐的作家，天上的繁星，他也能拿来充实自己的写作，不做生活的留心者，怎么能创作出贴近生活呢？ 我很喜欢文中描写繁星的一段：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切”试试静静闭上眼睛，脑海中是不是能勾勒出这样美丽的画面呢？静寂的夜，星群密布的蓝天让人不经意地联想到另一位大师凡高的作品星夜，两种不同的艺术表达方式，而给人们带来的却是同一种美丽的境界，如果要给这两幅画打个分的话，我想繁星一定更胜一筹，因为它没有色彩及线条的束缚，给读者留下一片想象的天空，想象是美丽的，无边无垠的，能带每一个读者都不一样的“繁星”，这也是繁星的魅力之一吧，可见巴老又是如此高明，不仅把繁星之美带给我们，更创造出星夜望尘莫及的艺术效果。文末处写到“那个天上的巨人”，似乎是个悬念，想必这“巨人”不只是单单指天上的星星吧！3、冰心诗四首繁星（诗集）1923，商务 春水（诗集）1923，新潮冰心（1900年10月5日1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。母亲一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？母亲采取了类比的并列结构，诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。纸船运用借物抒情的写法，以纸船为线层层递进展开，借含泪叠的纸船抒发了作者对母亲、对祖国的那一片深深的诚挚的思念之情。成功的花采用了前后对比的结构给人以人生哲理的启示，写成功的花来之不易，告诉人们要了解成功后面所蕴含着的艰苦劳动。嫩绿的芽儿以植物的生长来比喻青年的成长，以排比的段式，意义层进式地表现了人生应不断发展完善自己这一主题。4、雨果“诺曼底”号遇难记维克多雨果，19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果的创作历程超过60年，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界、海上劳工、笑面人、九三年；诗集光与影等、短篇小说：“诺曼底”号遇难记问题1：船上哈尔威既然小心翼翼又怎么会发生事故？由于玛丽号负载太大，速度又快，所以撞上，跟哈尔威船长没有任何关系。问题2：撞船后，船上乘客与船长分别有什么反应？乘客惊慌失措，你推我搡，船长镇定自若。问题3：请用简练的语言概括船长哈尔威的形象。哈尔威船长是临危不惧，舍己救人，尽职尽责的人。问题4：你认为：“哈尔威船上的生命就这样结束了”，值得吗？ 为什么？值得：他用自己的生命换回60人的生命。不值得：一位忠于职守的优秀船长就英勇牺牲了。5、古代寓言二则郑人买屐，选自韩非子外储说左上歇后语：郑人买屐-忘了吃(尺)、郑人买屐-生搬硬套译文： 郑国有个人想去买双鞋，他先比量了一下自己的脚，然后把量好的尺码于在座位上。他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿到鞋子，却说：我忘记带尺码来了。又转回家去取。等到他赶回来，集市已散，他终于没有买到鞋。有人问他说：你为什麼不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？他回答说：我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！ 道理: 对人对事情应该有随机应变的能力还有适合自己的才是最好的。评点 这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，连鞋子也买不到。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，也许是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人，说话、办事、想问题，只从本本出发，不从实际出发；本本上写得有的，他就相信，本本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有本本上写的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。刻舟求剑，选自吕氏春秋察今吕氏春秋是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。译文： 有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：我的剑就是从这儿掉下去的。船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。船已经走了很远，而剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办法来找剑，不是很胡涂吗？ 寓意： 这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。6、古代诗词三首王湾次北固山下赏析此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。佳句：海日生残夜，江春入旧年。这一联历来脍炙人口，殷璠说：“海日生残夜，江春入旧年，诗人已来少有此句。张燕公（张说）手题政事堂，每示能文，令为楷式。”（河岳英灵集）明代胡应麟在诗薮内编里说，“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。杜牧赤壁名句赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句是议论，是说周瑜的获胜是偶然的机遇所致，不是靠的安邦定国之策。假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计就不会大显神威，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。蕴涵机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。理由：在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者周郎和他倚以致胜的因素东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。但他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落笔：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。因此，接着就写出假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。苏轼浣溪沙浣溪沙这首词是苏轼43岁（1078）在徐州任太守时所作。那年春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。这组词就是在赴徐门石潭谢雨路上写成的。这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。 上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！下片就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。“百川东到海，何时复西归”（汉长歌行）。“花有重开日，人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老还童”，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。7、泰戈尔诗三首罗宾德拉纳特泰戈尔，是一位印度诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人）。他与黎巴嫩诗人纪哈纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。主要作品有诗作吉檀迦利，小说两亩地沉船等。1913年作品吉檀迦利饥饿石头获诺贝尔文学奖。新月集是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集，也是他众多散文诗的第一本。出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。孩子的世界、开始、金色花、告别等篇目，是泰戈尔新月集里有代表性的几篇诗作，塑造了一个迷人的儿童世界。金色花的篇幅短小，意蕴丰富。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。写的是一个假想，假如我变成了一朵金色花，由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲捉迷藏，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。（1）作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。 （2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。 （3）为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? 上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。 补充:金色花又译作:瞻波伽或占波圣诞圣树,木兰花属植物,开金色碎花告别1、“我”分别化作什么来到母亲眼前？我分别化作清风，涟漪，梦儿，笛声来到母亲眼前。2、我为母亲做了些什么？我为母亲抚摸，吻了又吻，使母亲睡眠足。榕树榕树是故乡的化身，是妈妈的化身。那孩子面对榕树的沉思与幻想，是思念故乡、思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写，则使我们联想到妈妈的性格和形象。在泰戈尔的散文中榕树仿佛是（慈爱的老人 ），张开（ 温暖)的怀抱，让（ 妇女）、（鸭子 ）、（ 孩子）在它的怀抱中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（喜爱之情 ）之情。在这三首诗中，诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素地展现了孩子们童稚的想象和纯真的情感，引领我们飞翔到新月般天真美好的儿童世界里，重温童年的梦。小学教师进城考试资料2第部分 1（2002年春季北京、安徽、内蒙古卷第7题）下列有关文学常识的表述，错误的一项是 A七言古诗是长短随意、声律比较自由的诗体，李白的梦游天姥吟留别、杜甫的茅屋为秋风所破歌、白居易的长恨歌都是用这种诗体写成的杰作。 B明清两代出现了琵琶记牡丹亭桃花扇等一批优秀剧作，它们题材各异，风格有别，在中国戏剧史上放射着熠熠光彩。 C雷雨日出北京人是著名戏剧家曹禺的代表作，在中国话剧史上占有重要地位。 D法国十八世纪著名作家巴尔扎克创作的主要小说总称为人间喜剧，其中包括欧也妮?葛朗台高老头等。 2（2001年夏季全国卷第7题）下列有关文学常识的表述，错误的一项是 A左传史记等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。 B项脊轩志以清淡朴素的笔法写身边琐事，亲切动人。它的作者归有光被认为是“桐城派”的代表人物。 C茅盾的子夜、巴金的家、老舍的骆驼样子以及叶圣陶的倪焕之，是我国20世纪二、三十年代著名的长篇小说。 D马克?吐温和欧?亨利都擅长写讽