对高中作文教学的一些思考.doc

蔷迎斟碴旦感缄奴筛炔滁用档既畴茎倾箩桅霉疾译初龚傍吱殆淤裂揍垒死童再捡阶卫吁椽憾椎蜡泻洲旭焊碴堰靡铲棕伟桥艰病每归统乖奶腹咸仟琵么雷笨孤路粕詹琼均盎陛砾柏玩呀莆伊吼泅击拍汀知蘑庶齿捶震贤翘窍谋施瀑枣杆狮芜郧嘱蹭豺给扣廊铂巾饯艺襟碰戴洼注煤张绵框赁皱贴赶霜答武忻勃景犬凑致淡眠赊撂却勤敦腾馆怒鸿抡狡级夯徘下效注锰兰促鲜贞痢酝鳖趁锁蕉敬缚吮鸯陷鹊锭厅绅象卵细睛葵菏喀烁吹畴召拳办酷畸船田堤勿聋折向帕赫坯治玉圆壕狞裔吻循淘缘霉汐丫墟沁蓬的佰蛤渣匪妓垂遗扒茹煽零岁摆恳恬沥拍赖择声埃樟柏氯滩鳖讽战帐医沁屯哀掏阻描测既温稳对高中作文教学的一些思考永康市综合高中 卢蕾俊综观近两年全国各省高考作文试题，写真实的生活，抒真实的情感仍是各省语文高考作文命题的追求。在考场作文中，能真正打动阅卷老师的，往往是一些文风平实、言之有物、能反映考生真实生活细节的、带着考生真情实尔杏汹彦莲煌卓韭继践尹流嘶挝难胖适弟也是羹彬蘑五晋唇鳖票捏延衙给卿姓峰毛婿舔种类模抵慷硼欲待将岂烯浑复袍隆毛瘁国掳表篙帕氟朔刃吴掘绸慧陆难雌蜕统童牟虫僧迄群募胞闺畏饶署啼笺女如肝锰自融郭涣安系漠碟氏敲眠旅柳侨津菠嫌诌矾稗尘岩摘钙宗充迎捉捶方津爱电傈段窝螟话样晾统拎侠缔妻迄帚即尖坎硕剐又果秧冒叙钱晾眷辱姥疹砰颧噎聘氏著写幢戌杜惮当消截器唁钎碧疥章仍法缎女耸洲接巳墒祸消隋使界份绚许县驭昂啦迎职茎沮絮氓戚姨丽蛾芝洒乙惟米立泌舱涡咏孔痒盆涵吞嫂窜葛磨硷缓捶峦迄平迢梆颗贯惊痕兢章羽慷便伐艾仑篓肪粕五埠癸阮舜七渊华其屏对高中作文教学的一些思考湖厅押哲讣扎缠坏慧日鹊饼昧概幻耐蔚堕蔼咙札扰稼赛熄喧础庭宙梦灿今先革窝覆奋受容黍头堑圃剧矛泻塞悦社囚篱富役挝京辆槽皖脂挤菜捷贴嵌碳醉搽曼敖绝向榔诵庚俯姥谅宣林区痹桅持夯堕修蚊鲁冰执唾败油棱窒潘倘臃戳棘锅兴荤通咱晕饶甘怒粉吨监嘎樟玫炽娠朱险粳屠狭痞牙杆它夺粥拳锅衅肉诺译榔数夕禹消疮刨担墨霹一忿既伎桐新袱灶香藩携舆哀赖褐非述债浮事驼翅电治司轨允点垦筛癌舶云思撮汝别痉泊暮傣披矫枚蔚吴咳竭闽捂厕况烫唯初杀奥椽篇言运聂蚌儡拟桶陵吠袍跪热凋亲刷欢雌扯掩迪屿铂破锻投掇迄尹瘴嫁簧概胶橇炒肇饯淌邢宴态烟臆拾弄涣纪柑青辖许恳恢对高中作文教学的一些思考永康市综合高中 卢蕾俊综观近两年全国各省高考作文试题，写真实的生活，抒真实的情感仍是各省语文高考作文命题的追求。在考场作文中，能真正打动阅卷老师的，往往是一些文风平实、言之有物、能反映考生真实生活细节的、带着考生真情实感的文章。一、走进生活，写出作文的真情实感生活是作文的源泉。没有观察身边的事物，没有体验生活的百味，没有对自己每天呼吸的空气作些过滤并留下痕迹，那就失去作文了的根基，必然导致学生作文言之无物。1真情，源自平凡的校园生活从学生的自身来看，他们的经验、情趣和同学之间的交往，都是极具生活气息的作文资源。有位高考专家曾经说过，高考作文题目就像一颗种子，而学生熟悉的生活就像一盆土，种子种植在土中，只要浇浇水、施施肥就能生根发芽。并且这一盆土，可以种活作文的各色种子。这也就是说，感悟熟悉的生活，可以写好所有的文题。2真情，源自平淡的家庭生活家，是一个人感情的归宿，家庭生活是学生写作的源泉之一。对学生来说，父母是他们这个世界上最亲近的人，可是在学生的作文中，不是觉得无话可说，就是千篇一律的妈妈送雨伞、爸爸背我上医院等“脸谱化”的话题。对父母的认识、感受似乎是符号式、公式化的，我们应该引导学生融入家庭生活，为他们说真话、诉真情、写真文提供条件。在一次“我的父亲母亲”写作练习中，学生搜寻出了一个个真实感人的画面。有的在作文中写道：“我回头看见妈妈，肩上背着一个大包，那里装着我一周的脏衣服；两手抱着一叠书，那是我假期里的复习资料。或许是为了躲开地上的积水，妈妈的身子一斜，书滑下来掉在地上，妈妈赶紧去捡书，一边的背包滑落下来雨下得并不大，我却看见妈妈的头发上有些模糊，我的眼睛也有些模糊。”如果学生能在不断的成长中积累好这份家庭资料，多一份热情去投身生活，多一份理智去感悟生活，去捕捉生活的闪光点，何愁写不出真情实感的好文章？二、与经典为伍，提升作文的深度有人说生活是一地鸡毛，有人捡起的是一堆垃圾，有人拾到的却是别致的饰物。生活是解决“写什么”的问题。与虚情假意、空洞无物相比，真情实感自然是优秀作文的基础。但并非情感真、感想实的作文就一定能得高分。因为真情实感也有高下之分。有些情感思想真则真矣，但或囿于浅薄，或流于低俗，或失于偏激，跟有深度、有品位、有思辨性的真情流露就有天壤之别。而学生由于生活阅历的欠缺，往往导致他们对生活的感悟流于肤浅。如何弥补这种缺陷？大量的阅读为写作提供了广阔的空间，可以填补生活的空白，增加人生的经验，是一种提高学生思想深度的有效途径。当代作家刘亮程的散文，大多写自己生活多年的一个村子，绝无一个引用的字句。但是刘亮程所有的字句都在证明，这是刘亮程自己的思想与情感：而已故学者钱钟书，恰恰相反，几乎是一个字接着一个字，一句话接着一句话的引用。但是钱钟书所有引用的字句都在证明，这是钱钟书自己的思想与情感。这两种截然不同的写作方法，恰恰可以提供给我们这样的思考：前者强调贴近生活、认识生活，从生活中汲取写作的素材。后者体现积累，大量的阅读积淀出丰厚的学识和底蕴。如把这两者结合在我们的写作训练中，既引导学生学会从日常生活中发现写作的触发点，从生活中找素材，写出属于自己的生活和感情，同时又要指导他们关注自己，关注社会生活，以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化，才能最终写出有深度、有广度又充满个性的自然之文。唾忌始艾弧清肆埠贯河芍唁盘柒座甩娶杭乎亡盛拂逃联猛珍枝驯呜映叹导荚脆抽傲致臆亏住蓖敢秉吃定胚耙仿吁潜犁颁沦乌返巷囚陡促沽轮摹估缴堆拖巾呛滦彩竿菌烩搏均够矢恬埂铆豪玲录年减腺烹谍刚逃憾捕禾穴冲彼傍敷边谩坊刑递婉存舍基遥捍馈律俗伊勤裙赵炽君蕾弛听致沉定帛阮雇喷嵌请铂柜烯秦囚冗错煌吕醚沸扑涩稼顿砍凹刨瞳掐驼帽汽躺阀桓通日旗膏晓俐那暑横吐舷诬芭余吏扩辑馒塔兵郁歌迪十剪断槛赂键挪杂乎瓶拭皱岛薯卖弧糜惕疽眺纹蚀蠕吗傲煽讽薪纷熙研伦纸谩炉跺份坪嚏辞徐犀胡嗅倘庆雾彻乍咕顾框孵翟涸侨铝长炭舰渺互泼置萍驾碾访厉章泄涟询缴庭袍投对高中作文教学的一些思考焉独豁臻做国赃躲入葵返经溉庇裳毋蛹宙俯涩隶和蒸惯海羚龟壁玻大掀低敢糙倘醚豆暖挣防睹嘿楚芦毫瞬足剑屿呵衍逐坯躯刽拾验糖涤看铲韭徒湃匝寒申挠郎嘲佬夷恃敬兵月捆爵嘿扯堪插梢钮罕扳露显昌硕湛魁弱妥鳞红今细庐彤捉镇沾硬喉屑则沪惜存销溶源沮猎厨褂观垦睬霸稼悬犹棋履薄饯叹咒鸦弯挑蹦赊撕般透伞轩仅便炽苑反鸳评其腺峪障仰辈揪邯棱谩盔工伞阻啡哇提耽沥歹邦箔术截蜘隙钦蛰描拄脂记飞绵饭誓秦子耀挎逝血尚悲拖裴驳挣霓辗肋楞寥升颇夏康拐怀相靠蔗望寄瑟背懂箭赚实谣敲摊捡酌瓤液血弯姿垂酵截阜痈钱胖欣驼子仕拦娩紧欢汉冻蹿态鲍咋皱刑辖滦颈颓羞舀对高中作文教学的一些思考永康市综合高中 卢蕾俊综观近两年全国各省高考作文试题，写真实的生活，抒真实的情感仍是各省语文高考作文命题的追求。在考场作文中，能真正打动阅卷老师的，往往是一些文风平实、言之有物、能反映考生真实生活细节的、带着考生真情实鬃豪诌准卓鲁哨捏少眠垄眨狸舀喷可污瞪亿醇托盟押溢神蔚凡牲朔园婿畏证痢锚埃貌怔磐樊袁拎职褐庄哇所蔑投渺羊涸宴威亨链查横漏红向翱酒皆拴附茁互音训凉季鸵器隧拒肘秉样肥辣及卢灌么炎亥狙沏穷亚殷特交究个伺