反比例函数教学设计.1 反比例函数.docVIP

1.1 反比例函数教学目标：1.理解并掌握反比例函数的概念.2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数.3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的表达式，体会函数的模型思想.教学重点： 反比例函数概念的理解。教学难点： 现实生活中的反比例函数。 教学过程： 一、知识探究1.小学里我们知道：如果两个变量x、y满足xy=k(k为常数，k0)，那么x、y就成为反比例关系.例如，速度v、时间t与路程s之间满足vt=s，如果路程s一定，那么速度v与时间t就成反比例关系.2.一般地，在某一变化过程有两个变量x和y，如果对于变量x的每一个值，变量y都有唯一的值与它对应，我们就称y是x的函数.其中，x是自变量，y是因变量.3.下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数式表示？这些函数有什么共同特点？(1)京沪线铁路全程为1 463 km，某次列车的平均速度v(单位：km/h)随此次列车的全程运行时间t(单位：h)的变化而变化.解：v=(2)某住宅小区要种植一个面积为1 000 m2的矩形草坪，草坪的长y(单位：m)随宽x(单位：m)的变化而变化.解：y=(3)已知北京市的总面积为1.68104平方千米，人均占有的土地面积S(单位：平方千米/人)随全市总人口n(单位：人)的变化而变化.解：S=(4)上面三个函数关系式形式上有什么共同点?解：都是y=的形式，其中k是常数,k0.4.形如y=(k是常数，k0)的函数称为反比例函数，其中x是自变量，y是因变量.自变量x的取值范围是不等于0的一切实数.5.y=，y=kx-1，xy=k是反比例函数的三种表现形式.其中k是常数，k0.二、自学反馈下列函数中，反比例函数是 ；每一个反比例函数相应的k值是多少?y=2x+1;y=;y=;y=;xy=3;2y=x;xy=-1. 判断是否是反比例函数，一定根据反比例函数的定义，牢记反比例函数的三种形式.三、合作探究活动1 小组讨论例1 如图，已知菱形ABCD的面积为180，设它的两条对角线 AC、BD 的长分别为x，y .写出变量 y 与 x 之间的函数表达式，并指出它是什么函数.解 因为菱形的面积等于两条对角线长乘积的一半， 所以S菱形ABCD=xy=180，所以 xy=360（定值），即 y 与 x 成反比例关系.所以 y=. 因此，当菱形的面积一定时，它的一条对角线长 y 是另一条对角线长 x的反比例函数.例2 已知y与x2成反比例，并且当x=-2时，y=2，那么当x=4时，y等于( )A.-2 B.2 C. D.-4分析：已知y与x2成反比例，y=(k0).将x=-2，y=2代入y=可求得k，从而确定该函数表达式.解：y与x2成反比例，y=(k0).当x=-2时y=2,2=.解得k=8,y=.把x=4代入y=，得y=.所以选择C.活动2 跟踪训练1. 下面的函数是反比例函数的是（）Ay=3x+1By=x2+2xCD2. 在函数中，自变量x的取值范围是（）Ax0Bx0Cx0D一切实数3.如果直角三角形的面积一定，那么下列关于这个直角三角形边的关系中，正确的是（ ） A. 两条直角边成正比例 B. 两条直角边成反比例 C. 一条直角边与斜边成正比例 D. 一条直角边与斜边成反比例4. 若函数y=kxk2是反比例函数，则k=5. 已知函数，当x=2时，y的值是6. 矩形的面积为2，一条边长为x，另一条边长为y，则y与x的函数关系式为(不必写出自变量取值范围) 7. 列出下列问题中的函数关系式，并指出它们是什么函数（1）某农场的粮食总产量为1500t，则该农场人数y(人)与平均每人占有粮食x(t)的函数关系式；（2）在加油站，加油机显示器上显示的某一种油的单价为每升4.75元，总价从0元开始随着加油量的变化而变化，则总价y(元)与加油量x(L)的函数关系式；（3）小明完成100m赛跑时，时间t(s)与他跑步的平均速度v(m/s)之间的函数关系式8. 已知函数y=(m1